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目前，初中语文教学高耗低效，初中学生的心理健康教育现状也不容乐观。本研究认为语文作为工具性与人文性高度统一的学科，在渗透心理健康教育方面具有得天独厚的条件。初中语文教学应与心理健康教育渗透与融合，在把握学生心理的基础上，实施语文学科教学，提高学习效率和学生的心理素质。目前，初中语文教学与心理健康教育的渗透与融合的研究还处于探索阶段，尽管有一定的理论与教学实践研究，但还未发展成完善的系统。本研究在认真阅读有关心理学的理论的基础上，结合语文教学的实际以及自己历来的班主任工作经验，分析了当前初中语文教学以及心理健康教育的现状；进一步研究了初中语文教学与学生心理健康发展相分离的现状及其原因；重点论述了初中语文教学与心理健康教育彼此互相促进的关系以及实践中将二者融合的具体操作：首先是备课前考虑学生心理；其次，备课时将文本个性与学生心理特点巧妙结合；再次，课堂教学中营造良好的心理健康教育环境；最后，还要以课后语文实践活动促进学生的心理健康地发展。