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高职院校实践教学质量管理体系的研究--以常州机电职业技术学院为例
【机 构】
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苏州大学
【出 处】
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苏州大学
【发表日期】
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2014年期
其他文献
目的: 了解永州市妇幼卫生资源配置现状，预测基于“全面两孩”生育政策下永州市2017-2019年的出生人口数、产科、儿科床位需要量及产科、儿科人力资源配置需要量。并结合永
摘要：学生有了学习兴趣,特别是直接兴趣,学习活动对他们来说就不是一种负担,而是一种享受，一种愉快的体验,学生会越学越想学，越学越爱学。有兴趣的学习事半功倍。那么如何来培养学生学习物理的兴趣呢? 关键词：高中物理 兴趣 实验 师生关系 一、加强改革实验教学，激发学习物理兴趣 物理学是一门实验科学，物理概念的建立与物理规律的发现，都以实验事实为依据。只有重视实验，才能使物理教学获得成功，学
【摘要】：生命化的课堂教学，从以人为本的角度真实而生动地展示客观的世界，增强课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，引起学习的愉悦，从而真正实现教育的本质的功能，发现每一个学生的价值，发挥每一个学生的潜能，实现学生的持续性发展，为他们对社会的适应性奠定基础。为适应新课程的教学，本文主要从教师趣味性教学，师生合作，学生民主学习的角度阐述科学生命化课堂的构建。 【关键词】：生命化课堂 生成性知识 自主
摘要：《化学课程标准》中明确指出：要努力开拓学生的视野，注重培养学生的创新精神和创造性思维。本文就如何在化学教学中培养学生的创新能力进行了一些的尝试。 关键词：化学教学 创新 能力 化学是一门富有创新内涵的学科，《化学课程标准》中明确指出：“要努力开拓学生的视野，注重培养学生的创新精神和创造性思维。”那么，如何唤起学生的创新意识，激发学生的创新精神，培养学生的创新呢? 一、多样的教学方法
摘要：把电化教育作为一种教学手段运用于物理教学中，它给高中物理教学带来了新活力，从而打破了教室中的沉闷空气。过去主要是教师讲授，配以图表、演示等，部分学生的学习往往还是比较被动，注入式的教育方法仍比较普遍，而采用电化教育手段，启发式、讨论式、探索性的成份大大增强，对活跃学生思想，激发学生兴趣，扩大学生视野，培养学生创新精神，加深学生对教学内容的理解大有好处，对全面提高教育质量与效益有不可估量的作用
摘要：课堂是工具性和人文性的统一，课堂教学不仅要给学生知识，要培养学生认识现实世界的素养和能力，还要给学生予以文化熏陶，丰富学生的情感世界。然而，生物学科在义务教育阶段一直是“小学科”，学校眼中的“豆芽科”，学生眼中的“副科”，如何才能让学生更加积极、主动的上好生物课，是我一直不断反思的问题。 关键词：学生参与 激发兴趣 促进成长 苏霍姆林斯基曾经说过“学生的投入和参与是最深刻的活动机制，
[摘要]：小学科学教学是以培养科学素养为宗旨的启蒙教学，提高课堂教学的有效性，一直是教育部门和教师不懈地追求。随着素质教育的实施、新课程改革的全面推进，新课改的理念逐渐成为教师教学的自觉行为。然而，课堂教学耗时多、收效低的现象也很普遍。本文就课堂教学的有效性，什么样的课堂是有效的，如何提高科学课堂教学的有效性等进行探讨。 [关键词] 科学 课堂教学 有效性 当前，随着素质教育的实施、新课程
本文以我国具代表性的海岛型旅游地----普陀山为例，根据旅游地生命周期理论，实证研究了普陀山生命周期演化与政府规制，具体分析了其国内旅游市场结构特征、生命周期与旅游产品结