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在经济全球化的大背景下，处于工业中心地位的制造业特别是装备制造业，是国民经济持续发展的基础。一个企业的生存发展和竞争能力越来越取决于对高新技术的掌握和劳动力的素质。现代企业不仅需要大批高学历的科技人才和高水平的经营管理人才，更需要数以亿计掌握新技术、新工艺的一线生产劳动大军。而我国高级技工人才严重短缺，素质不高，理论水平偏低。要解决这些问题需要很长一个过程，在此过程中，提高他们的组织学习能力，就成为一个急需解决的问题。根据现代组织学习理论，组织学习是指组织不断努力改变或重新设计自身以适应不断变化的环境过程，是组织的创新过程。Huber认为组织学习是一个具有知识获取、信息分发、信息解释、组织记忆四个阶段，最终将共同的解释通过组织记忆的方式进行贮存，并且贮存的信息在需要的时候又会重新被提取进行再加工的过程模型。鉴于此，本文选取了太原、北京、深圳等地区的部分企业的高级技工为研究对象，探讨企业高级技工组织学习与团队绩效之间的相互关系。 本文在查阅文献的基础上，自编《企业高级技工组织学习问卷》，采用问卷法收集资料，运用探索性因素分析、验证性因素分析、回归分析、相关分析和方差分析等统计分析方法，主要探讨了企业高级技工组织学习与团队绩效的关系。目的是为我国企业高级技工培养提供一定的理论依据和参考。 研究得出以下结论: 1、经过探索性因素分析和验证性因素分析得出:企业高级技工组织学习包括四个因素:知识获取、信息分发、信息解释、组织记忆。企业高级技工组织学习整体状况分析结果表明，国内企业员工的组织学习能力总体水平较低。 2.企业高级技工组织学习的四个维度与团队绩效的任务完成维度间存在显著的正相关，企业高级技工组织学习中的信息解释与团队绩效的成员满意呈现正相关，组织记忆与团队绩效的团队存续间存在显著正相关。 3.不同的人口统计学变量对团队绩效有不同程度的影响。性别、职位对团队绩效三个维度均表现出显著差异。婚姻状况、企业性质对团队绩效的任务完成存在着显著影响。年龄、学历、取得高级技工资格的年限在团队绩效各维度上并没有表现出差异。 研究表明，组织学习可以加速组织中知识的转换和共享，从而改变组织的知识拥有状况，而组织对知识的掌握程度最终成为其提升团队绩效，保持持续竞争力的源泉。对于现代企业的高级技工来说，如何能够在日益频繁和激烈的竞争中发挥自身最大的效能才是学习最为根本的目的。企业要想谋求更大发展，必须努力提高高级技工的组织学习能力。