“任务驱动教学模式”在高中生物学教学中的实践研究

• 作 者: 何虹霖
• 出 处: 四川师范大学
• 发表日期: 2017年01期
• 关键词: 任务驱动 教学模式 高中生物学

随着新课程改革的不断深入,实践符合新课程理念的各种教学模式在一线教学中开展得如火如荼,“任务驱动教学模式”正是在众多教学模式实践研究中的一个佼佼者。“任务驱动教学模式”是建立在建构主义学习理论上的一种教学模式,它有以下显著特点:“任务为主线,学生为主体,教师为主导”,学生在教师的引导帮助下积极自主的完成任务,通过完成任务这一途径来达成教学目标。本研究主要采用文献研究法、行动研究法、教育实验研究法等教育研究方法,将理论与实践相结合,分四章来论述“任务驱动教学模式”在高中生物学教学中的实践研究这一课题。本研究通过以下三个方面的工作来展开:第一、查阅相关文献资料,整理出“任务驱动教学模式”的相关理论,分析其教学流程。第二、在“任务驱动教学模式”的指导下进行教学设计,选择任教的两个平行班作为教育实验样本,采用对比实验的方式进行教学实施。在教学实施后,通过纸笔测验和访谈检测教学效果,将收集到的结果进行处理后来判断“任务驱动教学模式”是否能够提高教学有效性,推进教学简单有效的进行。第三、得出实践研究结论:(1)任务驱动教学模式能加深学生对生物学知识理解和掌握,一定程度的提高学生的学习成绩。(2)基于“任务驱动教学模式”的课堂教学实践,能一定程度的激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。(3)编制的基于“任务驱动教学模式”的教学设计能够帮助教师简单有效地进行高中生物学课堂教学。