【摘 要】
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本文是对高职院校“双师型”教师专业素养培养的专门研究。以就业为导向的高职院校作为高等院校的重要组成部分，为社会发展培养了适应生产和服务第一线的高技术应用型人才，教师
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本文是对高职院校“双师型”教师专业素养培养的专门研究。以就业为导向的高职院校作为高等院校的重要组成部分，为社会发展培养了适应生产和服务第一线的高技术应用型人才，教师是人才培养的核心资源，教师素养的高低决定了其所培养人才素养的高低。作为高职教师必须在结合本学科传授基础和专业知识的同时，努力培养学生的动手实践能力，才能适应经济的快速发展。“双师型”教师则义无反顾地承担了此项任务。目前“双师型”教师的培养已经成为高职院校发展的一种历史趋势，办好高职院校须依赖于“双师型”教师专业素养的培养。有鉴于此，本文主要从以下几个方面展开论述: 第一部分，从社会主义市场经济的发展、高职教育的发展、高职院校培养目标的实现和高职院校教师的发展进行分析，得出了高职院校“双师型”教师专业素养培养的必要性。 第二部分，从专业知识、专业技能、专业道德和专业情意四个维度分析了“双师型”教师专业素养的结构。 第三部分，运用比较分析法对国外高职教师的培养进行研究总结，以期获得有益的借鉴。在以上研究的基础上认为我国高职院校“双师型”教师专业素养的培养，首先政府应加强相关政策和法律条文的制定，加大教育经费的投入，逐步完善发展教师资格认定体系和教育培训机构;其次企业要积极主动地承担起“双师型”教师的生产实践的责任;最后高职院校要从在职教师升级为“双师型”教师、聘请兼职教师和互补性双师三个方面加强“双师型”教师的培养。 第四部分，针对“双师型”教师专业素养的提升，以教师为本位从“双师型”教师在完善中发展、实践中反思和互助中发展三个方面提升专业素养做出了全面系统的研究，提出了一些理论和实践建议。
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