【摘 要】
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近年来,我国职业教育得到了国家政策的大力支持,国务院在2014年颁布了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号),文中提到职业教育要“推进人才培养模式创新”。同时2014年财政部就明确提出建立在未来5—10年基本建成中国特色管理会计体系。根据国家在政策可知,未来对管理会计的人才需求日益增长,因此众多中职学校陆续在会计专业开设管理会计课程。但是,中职学校的学生集中力、自控力比
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近年来,我国职业教育得到了国家政策的大力支持,国务院在2014年颁布了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号),文中提到职业教育要“推进人才培养模式创新”。同时2014年财政部就明确提出建立在未来5—10年基本建成中国特色管理会计体系。根据国家在政策可知,未来对管理会计的人才需求日益增长,因此众多中职学校陆续在会计专业开设管理会计课程。但是,中职学校的学生集中力、自控力比较弱,而管理会计又是公式性、理论性比较强的课程,使学生的学习效率比较低。将项目式教学与管理会计课程相结合可以让学生在实践的过程中自主学习,在自主学习的过程中锻炼实践能力,进而培养具有综合能力的高素质会计人才。本文主要是对项目式教学法应用于中职学校的会计专业《管理会计》课程进行了研究,主要是通过以下六章进行了相关研究:第一章,主要阐述了研究的背景、研究的意义、文献综述、研究方法与创新点;第二章,主要论述了项目式教学法在中职学校会计专业《管理会计》课程应用所需的基本原理;第三章,主要阐述了当前中职学校传统教学存在的弊端以及为何将项目式教学法应用于中职学校的《管理会计》之中;得出在中职学校会计专业的《管理会计》这一课程中应用项目式教学是必要并且可行的;第四章,以项目式教学法为框架,对中职学校的《管理会计》课程进行了教学设计,阐述了项目式教学法在中职学校《管理会计》实施流程、教学设计、实施的个案设计;第五章,主要阐述了项目式教学法在中职学校《管理会计》课程的具体实施以及最后的结果及其分析;最后对本文进行了总结,并提出了研究的局限与不足。本论文是在与国家政策相接轨的背景下,将项目式教学法在中职学校的《管理会计》课程进行研究与应用,项目教学法打破了传统教学模式中三中心原则,激发了学生的学习兴趣以及创造性,适应当前时代对人才的需求。
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