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随着现代科学技术的飞速发展和经济的全球化，各国人民之间的跨文化交际日渐频繁。同时，世界人口的剧增和各种问题如贫困，污染，疾病，资源困乏，民族冲突，局部战争等严重危胁着人类的生存。世界各国需要通力合作，共同解决这些问题。因此，国与国之间的跨文化交际显得尤为重要。同时，现代交通和通讯技术的发展为跨文化交际提供了极为快捷方便的条件。中国作为联合国的常任理事国和世界上最大的发展中国家，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。中国参与国际交流与合作越来越多。 研究表明，人际交流是一个非常复杂的过程。人们通过语言及非语言两种手段，有意无意地传递各种信息，进行交际。成功的交际需要一种通用的语言和一个共享的文化体系。而跨文化交际的双方来自不同的文化，使用各自的语言，交际过程更为复杂。首先要有一种共同的语言，这是跨文化交际的首要前提。由于历史和政治的原因，英语已成为一种广泛使用的世界性语言，起着不同国家，不同文化背景人们之间相互沟通的桥梁作用。因此，英语教育对中国参与国际交流与合作至关重要。 但是，世界上存在着各种英语变体，如加拿大英语、澳大利亚英语、新西兰英语、南非英语、西非英语等。这些英语变体都有各自的特点，与英美英语在语音、词汇、语法等方面有一定的差别。随着世界各国越来越多地参与国际事务，这些英语变体在国际交际中得到越来越广泛的使用。因此学习和掌握这些英语变体对顺利进行跨文化交际至关重要。文化是影响交际的另一重要因素，语言与文化有着密切的关系，文化对语言和非语言交际都有着重要影响。 现在，英语已成为世界上许多不同文化背景国家的人们传递信息，交流感情的工具。因此，英语教学中增强文化意识，加强多种文化教育对培养学生跨文化交际能力有着重要意义。然而，长期以来，我国英语教育存在着一些不容忽视的问题：语言教学只局限于英国英语和美国英语，外籍英语教师多来自美国。文化教学仅限于英美浅层文化，对其他英语变体和世界各国的多种文化知之甚少，同时，也忽视了我们自己的民族文化的教育。这些问题的存在不利于培养适应当代跨文化交际的英语人才，因为我国实行的是全面对外开放政策。我们不仅要同英美国家进行交流与合作，而且要同世界各国发展各种交流关系。我们不但要学习和了解外部世界，而且要向世界介绍中国和中国文化。为了适应这一需要，我国的英语教育应进行必要的改革。论文对我国英语教育改革提出了一些建议，提出增加英语教材（包括音像教材和其他教学资料）的多样性，教材中适当编选其他英语变体的语言素材。外籍英语教师中应有来自其他英语国家的专家。同时英语教学中要增强学生的文化意识，加强多种文化教育，包括我国民族文化的教育，特别是对跨文化交际影响较大的深层文化教育。只有这样才能培养出胜任当代世界跨文化交际的英语人才。