重复经颅磁刺激对缺血性卒中后上肢运动功能的影响

来源 :中国医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a490093469
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:   脑卒中是我国的常见病、多发病。据世界卫生组织调查结果显示:我国脑卒中发病率排名世界第一。第三次国民死因调查结果表明,脑卒中已经上升为中国第一位死因,是造成成年人神经功能损害的最主要原因。而目前临床对于卒中后运动功能(特别是上肢)的康复尚缺乏有效的治疗手段。因此,我们急需寻求一种有效的、容易耐受的、简便安全的手段来促进卒中后运动(特别是上肢)功能的康复。重复经颅磁刺激(repetitive transcranial magnetic stimulation,rTMS)是一种新的神经电生理技术,与传统的电刺激技术相比,rTMS具有无痛无创、操作简便、安全可靠等优点,它能改变病变区局部和远隔皮质兴奋性,实现皮层功能区域性重建,影响多种神经递质和基因表达水平等。   本试验采取随机、对照、盲法原则,旨在研究低频(1Hz)重复经颅磁刺激对缺血性卒中后偏瘫上肢运动功能康复的影响及其副作用。   对象及方法   以病程4-12周、年龄30-75岁、性别不限的缺血性卒中后上肢偏瘫病人40例为研究对象。卒中类型为颈内动脉支配区域的单纯缺血性卒中。上肢瘫痪程度为轻.中度,非废用手。40例受试者被随机分配到治疗组(n=20)及对照组(n=20)。治疗组:磁刺激健侧半球M1区,刺激参数:1Hz,100%RMT,20min(总计1200脉冲),线圈与头皮相切。对照组:刺激位置及参数同治疗组,线圈与头皮垂直。每天1次,连续10天。分别在治疗前、第5次、第10次治疗后及治疗结束后2周、1个月进行MEPs、Fugl-Meyer上肢运动功能评分(Fugl-MeyerAssessment,FMA)、握力(通过握力计测量)、金子翼手功能评定。治疗前需签署知情同意书,本试验已通过盛京医院伦理委员会审批。   结果:   对非研究资料进行统计学分析示两组间未见显著统计学差异,具有良好的组建可比性。10次治疗后:治疗组握力及FMA与对照组相比具有统计学差异。治疗组内重复测量资料的ANOVA显示:rTMS疗效随时间增加而累积,且疗效可持续到治疗结束后至少1个月。试验中,未记录到健侧FMA及握力存在显著差异。所有受试者均能耐受10次治疗,无严重不良反应发生。   结论:   本试验表明1HzrTMS刺激健侧皮层M1区确实能改善缺血性卒中后偏瘫上肢的运动功能,能提高患肢FMA、患手握力。
其他文献
初中体育教学的顺利开展是在课堂气氛轻松愉悦、师生关系平等和谐的基础上进行的。可见,教学的成功与教学氛围的优良息息相关。本篇文章重主要探讨了如何在体育教学中营造愉利
高三一轮复习旨在扎实学习基础,教材知识是必须要掌握的.在高三一轮复习期间勤于思考、注重训练,突出重难点的层次解析,从而实现温故知新的目标.
目前中职学校的学生大多都是中考的淘汰者,有的甚至都没有机会经历中考,他们的数学基础普遍较差,学习兴趣不高,学习能力和自我管理能力也都欠缺.在课堂上,他们往往都是被动的
《语文课程标准》中明确指出:“语文课程应引导学生丰富语言的积累”。语文在生活中的重要性不言而喻。语文的应用涉及我们生活的方方面面,不管是生活中的在人际交往上,还是在研
在当前知识经济时代,知识正以人们无法想象的速度在增加和更新,人们获取知识和信息的途径也无限广阔,尤其是初中生,正值获取知识和价值观念逐渐形成的关键时期,在这个关键时
作为学校对学生实施素质教育的重要环节——德育教育,它是通过智力、体育方面、美德以及劳动这些方式贯穿在中学学校的整个教育教学过程和学生们的日常生活的.班主任是与中学
目的:   初步探讨基底动脉延长扩张(basilararterydolichoectasia,BD)的MRA诊断标准,并对BD进行卒中危险因素、影像学的研究,探讨其发病特点。   对象与方法:   对我院20
创设课堂教学情景的方法是多种多样的,教师应根据具体情况和条件,创造出适合学生思想实际,内容健康有益,紧紧围绕教学中心而又富有感染力的教学情景;同时,要使学生在情景交融
物质文明高速发展的今天,精神文明却呈现出越来越多的新问题.现阶段“3+4”中职生(学制为七年,三年中职、四年本科)也同样面临如此困境.虽然总体来说,当代“3+4”中职生的道
高三复习是一项复杂的、难度很大的学习活动,它既要立足于巩固所学的基础知识、掌握基本方法和技能,又要着眼于提高能力、深化思维;既要在复习中学清学全题型,又要避免“题海战术