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党的十九大报告指出:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”(1)中学基础教育课程正是承载了党的教育方针和教育思想落实的重任,因此这既是国家意志在基础教育的直接体现,也是育人目标在德育课程中的体现。2018年,国家教育部颁布了《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》,明确本学科的核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。政治认同作为学科核心素养之首,主要是培养学生对中国共产党的领导、“四个自信”、中国特色社会主义核心价值观以及中国国际地位的认同;以此不断提升学生的政治认同素养,达到素质教育的基本要求。高中思想政治课程所承载的任务之一,就是将政治认同素养的培养融入到教学和实践中,以提升学生的政治认同。本研究即从思想政治课教学过程的各要素出发,以高中生的政治认同作为研究对象,将文献研究、问卷调查、访谈相结合,以此分析高中生在思想政治课中政治认同的现状及原因,并对优化高中生政治认同的教学策略进行深入的探讨与分析。本文共分为四章:第一章:思想政治课中开展高中生政治认同教学概述。本章主要包括高中生政治认同的含义、特点,开展高中生政治认同教学的背景及意义。本部分内容主要采取文献研究的方法对政治认同及其相关概念进行具体的阐释,并在此基础上分析了高中生政治认同的特点,明确了开展高中生政治认同教学的背景环境,指明了开展高中生政治认同教学的现实意义。第二章:基于政治认同教学的高中思想政治课教材分析。本章主要对2014年版高中政治教材必修一至必修四的内容按照单元的形式梳理了培养高中生政治认同素养的相关内容,通过对教材中关于政治认同内容的梳理,进而归纳与整合社会主义经济、政治、文化以及马克思主义哲学等理论知识,由此说明高中思想政治课落实政治认同素养的重要性。简言之,第二章的撰写主要是为第三章探寻思想政治课中开展高中生政治认同现状提供了缘由和条件。第三章:思想政治课中开展高中生政治认同教学现状及其原因分析。通过设计、发放、回收、分析调查问卷以及对高中思想政治课教师进行访谈,从而分析高中生在思想政治课中政治认同的现状,梳理出政治认同教学出现问题的原因,这部分内容是本文研究的重点。第四章:优化高中生政治认同的思想政治课教学策略。在第三章思想政治课中开展高中生政治认同教学存在的问题和原因的研究基础上,进而有针对性地从教学过程方面提出可操作的优化策略,从而为提升高中生政治认同提供具体、有效和可行的措施。这部分内容既是本研究的重难点所在,也是落脚点所在。