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1990年联合国开发计划署在发布的《人类发展报告》中，首次公布了人类发展指数(HDI)，用以测度人类发展的基本情况。HDI是联合国开发计划署用来测量人类发展的5个综合指标中最主要的一个。人类发展指数(HDI)利用四个简单的指标衡量了人类发展的基本方面:利用出生时预期寿命指标衡量人类“健康长寿的生活水准”;利用成人识字率和综合毛入学率指标衡量人类“知识的拥有程度”;利用人均GDP（人均国内生产总值）衡量“体面的生活水平”。 我国目前正以科学发展观为新的重大战略思想，坚持以人为本，以构建和谐社会为主要目标，因此，研究如何衡量发展的成果与我国执政党当前的指导思想契合，具有非常现实的意义。剖析衡量人类发展的主要指数HDI，有助于加深对人类全面发展的理解，有利于丰富深化对和谐社会的理解和认识，有利于促进和谐社会的建设和发展;也有助于国家更好地衡量中国人类发展的成果，认识中国和其他国家之间的差距。 本文在参考人类发展指数相关资料的基础上，剖析了HDI的构建过程。肯定了HDI存在的实际意义之后，也指出了HDI还存在不足，并对HDI提出了一些改进方法，利用2004年公布的人类发展数据进行了实证分析。 论文共分四章，其主要内容如下: 第一章是概论，讨论了选题的意义，并总结了国内外研究的结论，总结了学者对人类发展指数存在的主要争议。本章还给出了文章的主要内容介绍。 第二章是对原HDI指标体系进行分析。给出了指标体系评价原则之后，批判了一些学者所认为的HDI反映的只是人均GDP的重复信息的片面看法，并在分析数据过程中找到HDI指标的特征，结合这些特征，评价了原HDI指标体系。 第三章是修正HDI指标体系。按照指标构建的流程，在第一阶段——HDI指标选择上，首先建议增加卫生支出指数和教育支出指数两个指标，并说明了这样做的利弊。其次讨论现存指标——人均GDP存在的不足，最后对指标体系整体考虑，探讨HDI的区分度问题。在第二阶段——指标无量纲化方面，给出了HDI无量纲化时阈值选择的标准:使HDI各指标曲线保持水平一致。在第三阶段——多指标综合方面，选择了因子分析方法对HDI重新进行了计算排名，通过分析新旧排名的相关性，印证HDI排名的稳健性。 第四章是2002年人类发展指数实证分析。在世界人类发展方面，给出了177个国家的人类发展概况，指出了人类发展的特征，分析了人类发展的趋势;在中国人类发展方面，分析了2002年中国人类发展概况，并给出了中国各个具体指标的情况。 本文的创新之处有: 1.建议HDI指标体系增加两个指标——卫生支出指标和教育支出指标。这样做有很多好处。首先卫生支出和教育支出原本是人均GDP的一部分，从GDP中分离出卫生支出和教育支出后，“健康长寿的生活水平”、“知识的拥有程度”和“体面的生活水准”三个方面的指标范围更加准确。其次，和原HDI相比，突出了卫生支出和教育支出的分量，能够引导国家和地区加大对卫生和教育的投入。因为卫生和教育支出越多，HDI指数就越高。 2.给出了阈值确定的原则。HDI使用了多指标评价方法中的常规综合评价方法，这一方法要求先对指标进行无量纲化。在HDI中，选择阈值的标准应该是使无量纲化后得到的指数在同一水平上。 3.使用因子分析方法对HDI排名结果进行验证。很多学者认为HDI选择使用常规多指标评价方法过于武断，不能证明结果的可靠性，本文使用另外一种方法对HDI重新计算，得到排名，对两个排名进行验证，得到原HDI结果比较稳健的结论。本文的不足之处有: 1.指标的选择问题有待进一步讨论。由于知识和经验所限，对HDI的理解不够深入，可能有其他更重要的指标需要补充进去。 2.对阈值问题的讨论没有继续深入。碍于篇幅所限，这里只给出了当各个指标权重一样时阈值选择的标准，没有继续讨论当各个指标权重不同时阈值的选择标准应该是什么。 3.对2002年的HDI只进行了简单的描述统计分析，没有对数据运用更多的统计方法进行更深层次的分析。