鄂伦春族教育福利政策研究

• 作 者: 路瑶
• 出 处: 哈尔滨商业大学
• 发表日期: 2020年01期
• 关键词: 鄂伦春族 教育 福利 政策

鄂伦春族历史上曾经经历的外敌入侵对与鄂伦春族聚居地的经济发展、教育进步以及鄂伦春族人民的身体健康造成了极大的破坏。建国以来,由于鄂伦春族聚居区地处偏远,交通不便以及恶劣的气候条件,我国针对鄂伦春族制定了一系列民族教育福利政策。在建国以来的70年里,鄂伦春族凭借自身的努力以及国家的扶持政策,教育取得了跨越式的发展。但与此同时,作为针对与鄂伦春族制定的教育福利政策,也应随着鄂伦春族的教育发展情况适时做出调整。对于鄂伦春族教育发展的实际情况制定出针对性的教育福利政策,不仅能够更好的促进鄂伦春族的教育发展与鄂伦春族的发展振兴,更加关系到整个中华民族的振兴发展。鉴于相较其他分散分布在城市中的鄂伦春族学生学校的教育环境,鄂伦春族聚居地的教育环境的教学资源更为薄弱,因此决定针对于鄂伦春族聚居地进行调研。而鄂伦春自治旗属于鄂伦春族聚居地,并且具备鄂伦春族聚居地的全貌及特征,因此在鄂伦春族聚居地中选择了鄂伦春自治旗作为田野点进行了实地调研。本篇论文通过对于鄂伦春族自治旗地及鄂伦春自治旗教育局、民族学校、教师、学生以及鄂伦春族家长等有关单位进行实地调查走访,就鄂伦春族的教师现状、教学质量、学生学习状态、高考录取情况、教育对于家庭的负担情况以及现行的民族教育福利政策等具体内容进行了比较深入的了解。在了解鄂伦春族教育方面依然存在专任教师合格率不足;鄂伦春族学生学业成绩较低;民族文化传承遭遇瓶颈的问题后,分析造成这些问题的原因主要包括地处祖国北疆当地自然环境恶劣;经济欠发达;教师福利保障与激励不足;升学优惠政策易于造成对于学生学业成绩的忽视;缺乏基于鄂伦春族教育学业成就的激励政策;缺乏文化专职教师及经济支撑。结合鄂伦春族教育发展的实际情况,在发展型社会福利理论、科尔曼教育公平理论、维克托·弗鲁姆的期望理论以及罗尔斯的公平正义理论基础之上,分析并借鉴同属多民族国家的民族扶持政策经验,从提升鄂伦春聚居地的教育质量,学业成绩、毕业后的就业以及民族文化传承四个方面,阐述了如何重视民族教育福利政策在人才引进中发挥作用,基于学生学业成绩如何完善民族教育福利政策,建立毕业后的就业扶持政策以及如何为鄂伦春族教育文化传承提供经济及人才支持。力图推动鄂伦春族学生整体学业成绩的提升,促进民族教育和中华民族整体教育水平的更好发展。