【摘 要】
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《学生手册》是体现中等职业学校德育功能的重要学校文件。论文试图从江苏省张家港市第三职业高级中学《学生手册》入手，研究中等职业学校《学生手册》的德育功能，并结合对学生
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《学生手册》是体现中等职业学校德育功能的重要学校文件。论文试图从江苏省张家港市第三职业高级中学《学生手册》入手，研究中等职业学校《学生手册》的德育功能，并结合对学生现状分析，提出改善建议。
在对职业学校学生的现状调查分析以及《学生手册》的文本分析及实施案例研究的基础上，论文提出：张家港市第三职业高级中学现有《学生手册》以管理、约束为指导思想，未充分确立学生的主体地位；德育措施针对性不强，存在与学生实际状况脱节之处；德育评价体系欠科学，评价方法单一。
论文希望教师及学校管理者能够站在指导者而非执法者的角度对待学生成长过程中的问题，以促进学生健康成长、成人成才为指导思想，提高《学生手册》的科学性。《学生手册》不仅是制约性规章、制度，更应该涉及服务学生学习、生活的每一个方面。应该以“引导、规范、服务”更新《学生手册》理念，以“合情、合理、合法”实现《学生手册》科学化，以教师、管理者身体力行提高《学生手册》有效性，进而提高《学生手册》的德育功能。
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