【摘 要】
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聚焦课堂——关注情感态度与价值观目标的实现，是近年来师生一起努力的方向，但由于受应试教育的影响，其教育效果与新课程标准还存在着距离。本文立足于学生的全面发展，结合个人的
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聚焦课堂——关注情感态度与价值观目标的实现，是近年来师生一起努力的方向，但由于受应试教育的影响，其教育效果与新课程标准还存在着距离。本文立足于学生的全面发展，结合个人的教学实践，对思想政治课情感、态度与价值观教育的有效性作了探索性研究。论文从情感、态度与价值观教育的相关概念界定、新课标对其目标要求和理论基础这三方面入手，在分析了课堂教学中情感、态度与价值观教育的现状及其对教学效果影响的基础上，通过创设情境、开展对话、渗透德育、习题教学阐述了情感、态度与价值观教育实施的策略并以典型案例加以说明。希望通过对情感、态度与价值观教育的实践与理论的深入探讨，进行有效教学，实现新课程三维目标的有机统一，让学生在获得知识和技能的同时能够产生愉悦的情绪情感，能够养成积极主动的学习态度以及能够形成正确的价值观。
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