论文部分内容阅读
第二语言教学研究的重点曾放在寻求更好的教材及教学方法上,但是效果并不理想.当今的研究表明,学习者的作用是至关重要的.基于这一认识,该文试图从学习者的个体差异——主要是学习者的动机和态度方面,阐明这些因素如何影响第二语言的习得,进而探讨如何根据这些因素对大学英语教学进行改进.
根据学生个体差异 改革大学英语教学
【摘 要】
：
第二语言教学研究的重点曾放在寻求更好的教材及教学方法上,但是效果并不理想.当今的研究表明,学习者的作用是至关重要的.基于这一认识,该文试图从学习者的个体差异——主要
【机 构】
：
山东大学
【出 处】
：
山东大学
【发表日期】
：
2003年期
其他文献
英语写作能力是英语学习者应具备的核心技能。2000年教育部颁布的《高等学校英语专业学生英语教学大纲》中要求英语专业学生“能写各类体裁的文章,做到内容充实,语言通顺、用
很少有二语研究者针对中国二语学生某一言语行为的语用能力进行研究.该研究试从社会语言学的角度探讨中国二语学生请求这一言语行为的语用能力.该研究采用定性与定量结合的方