论文部分内容阅读
随着计算机在我国普通老百姓的普及，网络技术的不断发展，利用计算机网络产生经济效益的项目不断涌现，面对中小学校的网络教育就是其中之一。网络教育的市场在去年异常火爆，除去继续保持强劲的招生走势外，网络教育的资本浪潮风起云涌。资本大户也纷纷加盟，网络教育已成为业界新的投资热点。 本文的研究对象是网络教育公司的资源建设。主要通过对A教育有限公司的竞争对手资源的分析，分析A教育有限公司教育软件类产品资源建设的优势和劣势，就A教育有限公司教育软件类产品的资源建设目前出现的问题来讨论教育网络公司的资源建设的策略和发展方向。 本文的研究方法主要是对比法。通过对A教育有限公司与其竞争对手资源的对比，中外网络教育之间的对比，对公司的资源建设提出建议。 本文的主要内容分五章，其内容如下: 第一章主要介绍我国网络教育行业的基本情况和政府的重视。我国各种类型的网络教育网站名称五花八门，对于面向中小学网络教育的公司来说，主要有以下两类:一类是网上授课为主网校，基础教育网校在国内已经发展了将近四年，北方网校市场以北京为代表相对成熟，南方网校市场相对落后，很多城市拥有当地网校，但不成气候。目前大多数网校都是依托当地某所著名中学。二类是以构建教育资源为主的教育网络公司。他们主要是对对中学、小学等教育单位现有的教育资源和国家各种工程、计划所形成的信息资源进行整理、分类、加工。同时介绍了网络教育作为一个新型行业的发展趋势。网络教育有三大优势:一是网络可以满足人们对于教育的需要，二是与传统远距离教育模式（比如广播电视学校）相比，网络教育更具优势，最后更重要的在于网络教育能够给企业带来经济效益。 第二章主要内容是A教育有限公司的基本情况，它包括三个方面:公司背景，公司产品以及公司的主要问题。A教育有限公司是由英国艾法创新有限公司、深圳某证券交易所与人民教育出版社共同投资创办的中外合资企业。A教育有限公司共有六大产品，目前公司的主要问题有:忽略了资源库的持续性;资源库的分类不清晰;项目立项的随意性;不注重用户的反馈意见;对资源库的建设缺乏总的标准。 第三章是对中外网络教育发展状况进行对比，找出我国网络教育与国外的差距:基础设施薄弱;教学软件、网站质量不高;现代信息技术手段在教育中运用发展不平衡。总结出国外网络教育的特点:良好的交互反馈机制;严格的课程制定和课件编写;严格的质量保证体制;提供丰富的网络资源;多重导航搜索机制;多个网校的联合机制;良好的管理、运行机制。国外所有的网站都蕴涵着一个同样的机理:“宁缺毋滥”，永远将质量摆在第一位，而不能盲目的建网。这些特点都是我们在进行资源建设时值得借鉴的地方，给我国的网络教育的发展一个指引。 第四章是通过波特理论的五力分析，对A教育有限公司的外部环境重点分析，A教育有限公司的主要竞争对手有:百年树人有限公司;金洪恩教育公司;鹏博士教育软件教育公司，对他们的产品进行比较，对他们的产品主要在产品主要内容、产品的特点、产品的市场趋势分析方面进行比较。从产品主要内容的表现形式来看，网络教育资源主要表现为六类:媒体素材:又包括文本素材、图形（图象）素材、音频素材、视频素材和动画素材;试题/试卷库;网络课件库;案例库;文献资料库;网络课程。从产品主要内容的自创资源来看，许多的公司由于资源建设的人力、物力、技术、产品建设的时间等多方面的原因，公司自创的部分比较少。从竞争对手资源相互重合的比较来看，每个公司都是在重复建设网络教育资源，对资源的创新力度都不够。从产品的特点来看，有以下几个特点:网上课堂将成为趋势;网上资源偏重教学，但呈多样化发展;“资源加技术”的发展模式。从产品的市场趋势分析来看，有以下几个趋势:网络学校的产业化，促使市场格局形成;社会资本进入，市场竞争烈度迅速增加;监督认证机构建立起来，竞争在有序中发展。 利用SWOT方法分析了A教育有限公司资源建设的优势、劣势、威胁和机会。其优势是对人民教育出版社的资源是直接的使用权，另外一个优势是有着丰富的网络教育经验、先进的网络技术国外网络教育公司的直接参与，有着先进的网络教育理念，直接指导A教育有限公司的资源建设。其劣势是教育资源产品相对于其他的网络教育公司来说不成熟;资源建设缺乏对市场的认真分析;国外先进的网络教育经念在资源建设上没有认真的体现。随着新课程标准教材的不断推行，公司面临着现阶段大部分资源建设将被否定和网络技术的威胁。而国家教育部正在大力建设“校校通”工程和老百姓网络意识的不断加强，给网络教育提供广阔的市场空间，同时也网络教育公司的资源展现提供机会。 第五章是在前面分析的基础上，对A教育有限公司在资源建设提出了一些建议。在资源建设时需要对教育资源库持续发展;从网络资源建设的特点出发，合理进行资源建设;从网络资源的应用需求出发，加强反馈系统的建立;准确把握资源库建设的标准等方面加以重视。 本文的新颖在于通过对A教育有限公司与其竞争对手资源的对比，中外网络教育之间的对比，去探索网络教育资源建设的理念、标准和方法。