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提高高职教师职业道德素质不仅对提升高职教师队伍水平意义重大，而且对整个高职教育发展具有不可忽视的作用。近几年教师在职业道德方面暴露的问题，引起国家和社会的广泛关注，加强高职教师职业道德建设刻不容缓。 本研究采用质的研究方法，对山东省三所高职院校的八名老师与七名学生进行了半结构性访谈，从中了解到当前高职教师在师生关系、教学工作、学术研究与职业道德教育四个方面的职业道德现状，并从这三个方面进行了分析与总结，结果显示：在师生关系方面，部分高职教师对待学生不公正，缺乏对学生的尊重与理解，对“学生观”认识不正确。在教学工作中，部分高职教师工作懈怠、教学方法不得当，高职院校对外聘教师和教学管理不善。在学术研究方面，部分高职教师出现学术不雅与学术不端现象，个别高职院校漠视学术研究。在职业道德教育中，高职教师对职业道德教育的意义认识不正确。 本文对高职教师职业道德方面存在的问题进行了分析，认为以下因素导致了这些问题：高职教师对自身要求过低，对高职教育的理解存在偏见；高职院校对教师的考核评价中缺少职业道德方面的内容，对教师的职业道德教育不科学；社会不良风气的影响，使高职教师的职业道德随之滑坡。本研究建议，从以下几个方面来解决高职教师职业道德存在的问题。高职教师应该主动构建良好的师生关系、为人师表；更新教学方法、提高教学效果；增强学术研究热情、提高学术成果质量。高职院校应该重视高职教师职业道德建设、建立激励与监督机制；完善外聘教师管理制度；健全高职教师学术研究激励与保障机制。师德规范的制定应从实际出发；提高教师待遇和地位，使师德养成从他律性转化为自律性。