【摘 要】
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近20年来,随着各式体外循环心脏手术、冠状动脉搭桥术、冠状动脉内扩张术、溶栓术的广泛开展,围绕着心肌缺血再灌注损伤的保护研究取得了巨大的进步,表明保护心肌缺血再灌注
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近20年来,随着各式体外循环心脏手术、冠状动脉搭桥术、冠状动脉内扩张术、溶栓术的广泛开展,围绕着心肌缺血再灌注损伤的保护研究取得了巨大的进步,表明保护心肌缺血再灌注损伤是治疗心肌缺血的主要手段和根本目的,具有广阔的应用前景.已经证实,心脏的缺血/再灌注可引起心脏局部细胞因子网络的失衡及某些细胞因子、粘附分子的过度表达,在心脏的缺血再灌注损伤、血管壁重构、心肌肥厚、心衰等病理变化中发挥了关键性作用.细胞粘附分子(Cell adhesion molecules,CAM)是指由细胞合成,存在于细胞膜或胞外的、可促进细胞粘附的一大类分子的总称.CAM可介导中性粒细胞(PMN)与血管内皮细胞(EC)、中性粒细胞与心肌细胞之间的粘附,通过多种机制,在再灌注损伤中发挥重要作用.因此,寻找各种有效的生物活性物质,尤其是内源性生物活性物质,在心脏缺血再灌注、心肌缺血预激过程中,通过对细胞因子、粘附分子等基因的转录调控,适度地干预细胞因子、粘附分子的活化将会对缺血性心肌损伤的临床治疗产生积极的作用,为防治缺血性心肌损伤提供了一个新的研究方向.
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该文分部分:第一部分,大鼠可重复性视神经经轴浆流运输中断动物模型的建立及评价.目的:探讨大鼠可重复性神经轴浆流运输中断动物模型的建立及评价.结论:此方法是一种有效的、
【摘要】打造优秀班级是营造良好校风学风的基础，本文从班主任的角度对此作了探讨，提出打造优秀班级的关键是，作为领头羊的班主任首先要是优秀的，同时要注重培养和谐的班级人际关系，注重在班级管理中充分发挥学生的主体作用。 【关键词】班主任优秀班级人际关系主体作用 班级是学校教育和管理的基本单位，是学生学习、生活、发展的直接环境。一个学校的管理成功与否，取决于每一个班级的管理。要打造良好的学风校风，首先
随着社会的发展，科学的进步，旧的教育模式已不能适应我国社会经济、教育教学条件的现状和发展趋势，这就要求我们为学生学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境，使学生获得作为一个社会公民所必需的基本知识和基本技能，发展学生的创新意识、实践能力，培养学生学习兴趣和信心。为切实加强基础教育，使学生德智体诸方面得到充分发展，成为有理想、有道德、有文化、守纪律的新世纪接班人，下面就谈谈本人对班级管理的一些心得。
在国外人们非常重视社会性的公民教育工作，因为教育的对象本来就生活在现实之中，无时无刻不受自身周围环境的影响。我们也应借鉴国外先进的经验和方法，调动一切因素和一切手段，包括家庭、学校、社会团体和大众传播媒介，注重营造教育工作的良好氛围，而良好的社会大环境的形成又要靠公民的自觉性、社会的控制手段、以及全社会成员的共同努力来实现。 例如美国的公民教育主要包括两个方面：一是把美国的宪法和《独立宣言》作为
摘要：新课改以来，对于我们语文教师来说，既是一种机遇，更是一种挑战。语文课堂教学的改革，不仅是课程改革的热点，更是课程改革的难点。教师应该是学生的领队，当学生需要“引导”时就站到队伍前，需要“穿针引线”时就插到队中，要以学定教、顺学而导，确实担当起促进者、引导者、参与者的角色。 关键字：自主自流人本的回归 新课改以来，对于我们语文教师来说，既是一种机遇，更是一种挑战。语文课堂教学的改革，不仅是
摘要：校本课程是国家课程和地方课程之后的必要的毕冲，很多学校都开始了校本课程开发。在开发的初期很多老师虽有计划但没有检测方法。我们通过实践得到了校本课程需要注意的九个问题，会对老师们编写校本课程有一定的帮助。 1、校本课程开发前的准备要充分 在校本课程开发之前，我们一定要做大量的准备工作，做出周密的计划，防止活动失败，如：（1）明确课程开发的意义、开发后的课程会不会受到学生喜欢；（2）讨论校本
在班主任工作中，师生之间情感如何，直接关系到教育目的的实现和教育效果的好坏。在对学生进行道德品质教育的过程中，教师所提出的要求，所灌输的思想，需要有情感的过滤和催化，也就是说，一种要求和意见如果被学生认作是老师出于关怀和爱护，那么，较严格的要求，也会对学生产生肯定的倾向而被愉快地接受；相反，一个不太高的要求，如果被学生认作是教师在有意刁难或不怀好意，就会引起抵触情绪，甚至是行为上的抗拒。 爱在师
作为年轻的班主任，一开始我感觉此项工作特别繁重，有许多烦恼和困惑，还会抱怨“我不就是一个保姆吗？”自从有了自己的小女儿，我发现教育、抚养孩子就得是一个保姆，并且还得做一个优秀的、有艺术的保姆。对自己的孩子如此，对别人的孩子不也同样吗？我坚定学校的素质教育活动丰富多样，社会、学生和广大家长对班主任寄予了多种期望。这就要求班主任必须不断加强自身人格能力的培养，树立“多角色意识”——那就给自己配一套“多
教育是少数民族和民族地区发展的根本大计。新中国成立以前，我国少数民族教育水平十分落后，少数民族群众受教育程度普遍偏低。新中国成立以来，党和国家在少数民族和民族地区优先发展教育，切实解决民族地区教育事业发展面临的特殊困难和突出问题，大力加强基础教育，加快发展职业教育和成人教育，不断推进高等教育，民族地区教育事业取得了前所未有的长足发展。 长期以来，国家针对少数民族和民族地区的实际情况，采取了一系列
班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。 一、当好“心理医生”，因人施教 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班