【摘 要】
：
中国武术历史悠久,博大精深,具有丰富的传统文化底蕴,是我国传统体育的文化精粹,是中华民族精神的历史沉淀。2014年2月,江苏省首次将武术作为义务教育阶段体育课的必学内容。
论文部分内容阅读
中国武术历史悠久,博大精深,具有丰富的传统文化底蕴,是我国传统体育的文化精粹,是中华民族精神的历史沉淀。2014年2月,江苏省首次将武术作为义务教育阶段体育课的必学内容。将武术列为必学内容,既对学生身体锻炼和发展有着积极的作用,也能够丰富体育与健康课程的文化内涵,同时对传承我国优秀传统体育文化具有积极的意义。基于以上背景,本文以江苏省初中武术课程实施的现状为主要研究对象,并且以南京市、苏州市、扬州市、徐州市、连云港市5个城市为代表,对100所初级中学的校长、体育教师及学生分别进行问卷调查,获取相应数据及资料,旨在找出当前武术课程实施过程中存在的问题,并揭示其原因,从中总结经验,为江苏初中武术课程实施提出相应的建议与对策,为江苏省初中武术教学过程中提高教学质量提供一定的帮助,同时为江苏省体育课程改革的有效推进乃至全国初中武术课程的教学提供一定的借鉴。通过对江苏省初中武术课程实施的现状的调查分析,本文得出的结论主要有:江苏省初中武术课程的开课形式以非独立课程为主;多数教师未全部按照课程规定的教材来完成武术教学任务,在选择武术教学内容时具有一定的随意性;武术教学内容注重动作技能的教学,不注重理论部分的学习,同时所设置的教学内容与学生的兴趣爱好存在着一定的差异;武术教学主要采用分解法、语言法、预防与纠错法、直观法、完整法等传统教学方法,只有少数体育教师使用多媒体等现代教学方法;武术课程考核评价的内容缺乏统一的标准,考核评价的方法较单一;武术在大课间及课外体育活动中开展较普及,但内容较单一;初中生对武术的了解程度较低,对武术的认知与现实生活中的武术存在着差别;大多数学生对学习武术不感兴趣;学生感兴趣的武术项目开课率很低,学生武术学习积极性不高;学生参与课外武术活动的积极性较低;男性教师比例高于女性教师,且以中青年、低职称为主,其中本科学历人数比例较高;武术专业教师的师资力量不足;教师培训内容只注重武术技能动作的培训,而很少涉及武术理论知识的培训,培训力度有待加强;校长对体育新课改的了解程度较为有限;大部分的校长认识到武术课程的必要性,但仍有超过三分之一的校长认为武术课程可有可无或没有必要;校长对武术场地器材缺乏应有的重视;教学场地及设施不能满足现实的武术教学需求。
其他文献
ＰＲＯＬＯＧ是一种人工智能语言，它与过程控制语言在数据结构，程序结构和程序设计方法等许多方面都不相同。本文描述了如何从过程的观点出发，编写ＰＲＯＬＯＧ程序，可帮助熟悉过程控制语言的程序员使用ＰＲＯＬＯＧ。
针对一类不确定切换T—S型模糊系统，对保成本鲁棒控制问题进行了研究。利用单Lyapunov函数法，给出了混杂状态反馈保成本控制器的设计方案，使得闭环系统对所有允许的不确定性，在所
钇在不锈钢材料及高温超导材料中均起着重要重要，本实验记要研究实现钇离子注入ＺｒＯ２衬底上铜膜中的方法，使用双潘宁型多电荷重离子源，以氧化钇作为溅射材料进行离子注入，研究工作着重
先天性马蹄内翻足(congenital clubfoot,CCF)是小儿常见的一种严重影响足部功能的畸形,发病率约为1‰,主要畸形包括前足内收、踝跖屈、跟骨内翻以及继发性胫骨远端内旋.病因
摘要：初中阶段是英语学习至关重要的阶段，基础知识贯穿整个初中英语教学过程。在这个阶段，初中英语教师必须不断完善自己的教学理念，紧跟时代发展潮流，与时俱进，不断更新教学模式，帮助初中生快速而有效地掌握英语学习方法，最终促进学生英语能力的提升。本文对如何在初中英语教学中创新教学思想，改进教学方式，提高学生掌握英语学习的能力作了探讨。 关键词：兴趣自信心学生主体 一、良师如友，搭建感情纽带 在初中
翻开学生的作文,我们常为孩子们精彩的文字而叫好,但标点符号的错误使用,往往成为佳作中的一个小遗憾。其实,只要找到合适的教学方法,一逗一句皆是趣。从“趣”入手,让学生认
给排水工程作为建筑安装工程的重要组成部分,其设计施工质量的好坏直接影响建筑物的使用功能。本文针对住宅给排水设计的特点,阐述给水系统、排水系统、消防系统的设计体会及
利用ＭＴＴ快速比色法，以长春新碱（ＶｉｎｃｒｉｓｔｉｎＳｕｌｆａｓ）为阳性对照，研究了从玄参科（Ｓｃｒｏｐｈｕｌａｒｉａｃｅａｅ）兰石草属兰石草（Ｌａｎｃｅａ ｔｉｂｅｔｉｃａ Ｈｏｏｋ Ｆｅｔ Ｔｈｏｍｓ）中提取的呋喃骈呋喃木脂素对人肝癌细胞（ＳＭＭＣ－７７２１），人宫颈癌细胞（Ｈｅｌａ），中国仓鼠肺成纤维细胞（Ｖ７９）及小鼠黑色素肉瘤细胞（Ｂ１６）的
面对学生的易错题,老师们有时被动地采取“错题—讲解—订正”的形式。老师费心费力,学生收效甚微。为了降低学生的出错率,本文对易错题的成因及提前干预两个方面进行浅谈。
英语学科是一门比较特殊的学科,属于语言教育,但又是包罗万象的知识学科。小学英语教学实践中,需要学生掌握英语作为语言工具的习得性知识,同时又要学习掌握相应的人文背景知