【摘 要】
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随着时代的发展,人们越来越重视安全管理,学校开展体育活动也存在各种各样潜在的风险,特别是小学低年级体育课堂安全管理,低年级体育课堂不同于其他课堂,安全第一是大家的共识,孩子是家人的希望,加之体育课堂的特殊性,上课场地是开放的,运动项目也是开放的,加之学生在课堂上好动活跃,很难管束,体育教师的工作压力越来越大,如不做好体育课堂安全管理,意外事故发生的机率就更大。良好的体育课堂安全管理,不仅可以提高体
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随着时代的发展,人们越来越重视安全管理,学校开展体育活动也存在各种各样潜在的风险,特别是小学低年级体育课堂安全管理,低年级体育课堂不同于其他课堂,安全第一是大家的共识,孩子是家人的希望,加之体育课堂的特殊性,上课场地是开放的,运动项目也是开放的,加之学生在课堂上好动活跃,很难管束,体育教师的工作压力越来越大,如不做好体育课堂安全管理,意外事故发生的机率就更大。良好的体育课堂安全管理,不仅可以提高体育课堂教学质量,还能让学生安全地锻炼学习。学生安全问题也是社会家长最关注的的问题,一旦出现问题,会引起社会舆论和家长的理论,抓好体育课堂安全问题也是学校关注生命安全的一大重点难点,从《教育法》、《义务教育法》角度,保障学生安全的体育教育教学是学校应尽的法定义务。本研究分五个部分开展。绪论部分就研究缘由、文献综述、研究对象及研究方法进行了阐述,说明了低年级体育课堂安全管理的必要性和迫切性,是体育教育安全有序发展的需要。第二部分就中山市X小学的安全管理现状进行调查。通过对安全事故发生情况、发生地点、发生类型、安全管理培训的情况、校医配备等情况进行细致的调查,结合本次调查的数据,为下一步现状分析做好铺垫。第三部分是基于低年级体育课堂安全管理的现状调查,分析出中山市X小学低年级体育课堂安全管理存在的问题,并对存在问题进行详细分析。第四部分是本研究的核心部分,结合学校背景,阐述低年级体育课堂安全管理的三大基本原则:安全第一的原则、以安全意识教育为本的原则、通力合作的原则,紧接着介绍学校体育课堂安全管理的依据。在基本原则和依据指引下,进入安全管理调查干预的阶段,描述了中山市X小学低年级体育课堂安全管理的实践研究情况。在研究中,结合调查问卷分析、访谈材料分析,明确低年级体育课堂五大方面安全风险点,制定出安全管理方案,从领导管理保障、制度保障、设施管理保障、医疗保障、教育保障、其他保障六大板块通力合作有序地进行低年级体育课堂安全管理。第五部分是总结与反思。经过干预总结本次研究的成效,并以提炼的形式阐述低年级安全管理前后的反思。
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