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在以往的研究中，汉语中目的类关联词一直未受到足够地重视。人们对其词性、功能、引导复句所属的类别、相近关联词的辨析等问题莫衷一是。对于外国留学生学习这一内容时所存在的问题更是鲜有论述。这给我们对外汉语教师在讲授上述问题时带来了一些困难；留学生在使用这些词语时也会出现各种错误或者避免使用这类词语。本文运用调查法、语义分析法、变换分析法等，对汉语中表“目的”类关联词进行描写和解释，找出一些规律。目的是让外国留学生掌握汉语中这类关联词的位置及处于不同位置时的功能，做到更好地运用它们。分析了留学生的偏误，系统地考察了他们对这类关联词所引导复句的使用情况,归纳出留学生习得这类复句时的主要偏误类型及产生这种偏误的原因，在此基础上为目的类关联词的教学提出些意见。
本文共分五章：第一章论述了本文的选题背景、意义。从功能、位置分布、相近关联词的辨析以及个别目的类关联词的词性问题等方面综述了前人的研究。在前人研究的基础上，第二章笔者重新界定了目的类关联词，并从语义关系和位置两个角度对其进行分类，确定了本文的研究范围。第三章从语言本体的角度对目的类关联词进行了分析。分别从语义、语用、语法三个平面的角度对这些目的类关联词进行了分析和对比，找出相近关联词的细微差别。分析目的类关联词的使用特点。为了进一步掌握留学生在学习和使用这类词时存在的问题，第四章笔者对留学生进行了问卷调查并收集了自然语料(留学生作业)中的错误句子。考察留学生面对这一内容时存在的问题，对留学生的偏误进行了分析。在了解了前人的研究概况、详细地分析了目的类关联词、掌握了留学生的偏误之后，第五章笔者论述了在对外汉语教学中如何处理目的类关联词。