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近年来我国快速发展的经济提高了对创新精神和实践能力的全面性社会人才的要求,全面素质教育是我国顺应经济发展建设,培养具有高素质人才的重要举措和途径,在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020年)》中明确指出：“坚持育人为本,以改革创新为动力,以提高质量为核心,全面实施素质教育,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”而发展全面素质教育重要内容和有效途径是高校公共美术课程,其课程是高校教育发展全面素质教育的重要组成部分,具有提高学生的审美素养的其他学科不能代替的作用。高校公共美术教育是对各类高等院校非美术专业的学生实施的美术教育,是实现素质教育的有效途径。高校公共美术教育能够提高人的审美素养、培养人的创新和实践能力、塑造人的健全的人格和为社会主义现代化建设培养高素质人才。广西高校素质教育在经济文化发展相对落后的情况下,高校公共美术教育管理也在不断地发展和完善,广西高等院校公共美术教育因此也得到前所未有的重视。广西高校公共美术教育的改革步伐正在有条不紊的实施中,利用民族美术资源充实公共美术教育可以丰富巩固的教学资源和教学手段,增强大学生的学习兴趣,优化教育内容和教育模式。民族美术资源丰富,其艺术品融合多种文化知识,是多种学科知识的交汇点,极大优化教学资源,从而使教学模式更科学化符合全面素质教育的发展要求。本文通过广西高校公共美术进行多次深入的实地调查研究,选取广西师范大学为主要研究院校对公共美术课程现状进行调查和访谈工作,试图通过对数据的分析和研究寻找广西民族美术资源优化公共美术教育的现实性和可能性,探索适合广西高校公共美术课程发展的教学模式提供一定的理论基础。本文首先对公共美术课程资源内涵和范畴进行界定,以挖掘广西地区民族美术资源充实广西高校公共美术课程资源为目的,分析广西高校大学生对公共美术课程的认识和学习态度,了解学生对民族美术的认知度,以及高校公共美术课任课教师对民族美术优化公共美术课程的教学情况。采取问卷调查法、访谈法、实地调研等研究方法,通过问卷、访谈、走访、听课等手段辅助分析研究,提出广西公共美术教育改革的实施方案和模式方法。本文共分为四个部分。第一部分是广西民族美术资源的概述,主要介绍广西民族美术的类型特点以及广西民族美术的现状。第二部分是广西普通高校公共美术课程教育的现状调查,以及利用民族美术资源的现状调查和分析。通过对广西高校在校大学生和公共美术课程教学现状调查和分析,寻找存在问题并提出解决对策。第三部分是论述广西普通高校公共美术课程运用民族美术资源的现实意义,通过上一部分提出解决问题的措施,从而强化利用民族美术资源优化课程的作用和意义。第四部分是构建以广西民族美术资源为特色的高校公共美术教育教学模式,以期能够进一步优化公共美术课程体系。