【摘 要】
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该研究对中国高等学校的层次分类问题进行了理论探讨和实证分析.笔者首先从当前中国高等教育改革与发展中的一些问题入手,认为它们均与高等学校层鹇不清有着直接的关系,并最
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该研究对中国高等学校的层次分类问题进行了理论探讨和实证分析.笔者首先从当前中国高等教育改革与发展中的一些问题入手,认为它们均与高等学校层鹇不清有着直接的关系,并最终造成了中国高等学校的设置不规范、特色不明显、分工不明确;接着,分析了社会经济发展对高等教育多样性的需求,认为进行合理的高等学校层次分类,是实现党中央、国务院提出的"经济体制和增长方式两个根本转变"在高等教育上的重要切入点.该文借鉴经济科学的产业组织理论,构建了进行高等学校层次结构实证分析的数学模型.最后在实证分析的基础上,区分了各层次高等学校不同的行为取向、发展目标和特色,确定了各层次高等学校的发展战略、管理政策、管理模式及校长角色特征.该研究的创新突出地体现在以下三个方面:1.观念上的创新.向高等教育研究引入了一些新观念,如范围经济和集中度的观念等;2.方法上的创新.在高等教育研究领域使用了一种新的方法体系,对中国的高等学校层次结构进行了行之有效的实证分析;3.管理规范上的创新.对中国高等学校的管理政策和管理模式等问题,进行了规范化处理.
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