【摘 要】
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良好的学习习惯是学生学习成功的重要保证。小学阶段是良好学习习惯养成的关键期,而四年级又是关键期的重要过渡年级,学生如果能在这个时期养成良好的英语学习习惯,会使得他
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良好的学习习惯是学生学习成功的重要保证。小学阶段是良好学习习惯养成的关键期,而四年级又是关键期的重要过渡年级,学生如果能在这个时期养成良好的英语学习习惯,会使得他们以后的英语学习达到事半功倍的效果。当下的城市,经济发展迅速,人员流动性加大,进城务工人员越来越多,随迁子女的教育问题也越来越凸显出来。由于随迁子女自身的原因,进城务工人员工作性质,受教育的程度以及对孩子的教养方式,社会因素等原因,许多随迁子女没有养成良好的英语学习习惯,这对于学生日后的学习会产生不良影响。为了培养小学四年级随迁子女的英语学习习惯,帮助进城务工人员更好地辅导孩子学习,解决学校一线教师所面临的问题,为随迁子女良好英语学习习惯的养成找到行之有效的策略,笔者以呼和浩特市玉泉区石东路小学四年级随迁子女为研究对象,历时一学期,通过教学观察、课后访谈、问卷调查,收集了大量的资料,分析对比,最终针对本校四年级随迁子女在英语学习习惯方面的问题制定了行动方案,旨在改变随迁子女英语学习现状,形成良好的英语学习习惯。在结合文献研究的基础上,笔者结合自己九年的教育教学经验以及调查问卷的结果,分析出影响四年级随迁子女英语学习习惯养成的主要因素,用具体的数据对比分析阐述了研究的过程和策略,并采取了可行性的行动,即结合新课标对四年级学生英语“写”的要求培养学生良好的英语书写习惯以及认真检查的学习习惯;动员随迁子女家长的力量,家校共同配合,培养随迁子女良好的“听,说,读”的英语学习习惯。通过行动的实施,使随迁子女形成了较为良好的英语学习习惯,为以后的英语学习奠定了基础,也为随迁子女父母提供了可操作的辅导孩子的具体措施,同时也为广大一线教师提供了可参考和借鉴的经验。
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