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助读系统是语文教材不可或缺的组成部分,集中反映了教材编者向师生传达的教与学的指标方向,尤其在语文阅读教学中承担着不言而喻的重要作用,为学生自主阅读能力的养成奠定了基础。论文以统编版初中语文教材阅读教学板块助读系统为研究对象,力图挖掘助读系统中各要素的内容特点并从整体上总结出编写特色,结合实际调查研究出科学合理的使用策略,有效发挥助读系统在阅读教学中的价值意义。另外,由于统编版教材推行时间短,大部分的一线教师还未能深入研究教材中的助读系统,缺乏一定的使用经验,因此对于阅读教学板块助读系统使用研究还有待进一步探索与挖掘,存在较大的研究空间与价值。全文共包含五个部分。第一,绪论部分阐述了论文研究背景、研究现状等内容。第二,主要从三个方面对助读系统进行了概述,包括概念分类界定、编制理论以及助读系统在阅读教学中的作用。第三,根据上述统编版教材阅读教学板块助读系统的划分依据,充分挖掘了各助读要素的内容特点,并从整体上分析了助读系统的编写特色。第四,具体调查了助读系统在实际教学中使用情况,重点分析了师生在阅读教学中利用助读系统时所存在的问题;第五,根据阅读教学板块中助读系统各要素的主要功能并针对存在问题提出了使用策略。在语文核心素养的指导下,以统编版初中语文教材—阅读教学板块助读系统为例,结合实践经验和教学案例,提出科学而合理的使用策略,最后,在结语部分总结并反思了论文存在的不足之处,提出未来的研究方向。综上,通过研究,希望能够切实提高师生使用助读系统的意识,帮助师生高效、科学地开展阅读教学活动,真正为统编教材阅读教学板块助读系统的正确使用提供一定的借鉴意义。