【摘 要】
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小学教师的专业发展直接关乎我国义务教育的未来前景,尤其是青年教师,他们不仅是国家义务教育改革的见证者,还是主要参与人,所以他们的专业发展更是重中之重。研究处于转变时
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小学教师的专业发展直接关乎我国义务教育的未来前景,尤其是青年教师,他们不仅是国家义务教育改革的见证者,还是主要参与人,所以他们的专业发展更是重中之重。研究处于转变时期的P区的小学青年教师专业发展,不仅顺应了历史发展的潮流,还可以为该区的青年教师专业发展提供一个可参考的材料,使日后教师教育工作更有针对性。本研究采用了文献法、问卷法等研究方法,以S省C市P区为调查对象,从知识、能力、情意三方面调查了小学青年教师专业发展的现状。调查发现青年教师专业发展的优势有:学历较高、专业对口,师范生居多;青年教师对教师工作充满激情;青年教师自我发展的愿望强烈。同时青年教师专业发展存在的问题包括:专业知识储备不够;专业能力不足;专业理想不高;缺乏专业发展规划。在此基础上,通过问卷和访谈进一步分析了小学青年教师专业发展的影响因素,并提出相关建议:落实国家政策,提高教师待遇;学校应为不同发展阶段的青年教师制定不同的专业发展方案;“减负”,给予青年教师更多专业发展的时间;营造“合作型”教师文化,促进青年教师专业发展;青年教师需树立自我发展意识;青年教师应制定专业发展规划,践行终身学习。
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