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特色学校建设是素质教育推动下的一种学校发展的新战略,特色学校为实施素质教育,提高我国基础教育质量,培养完善的人才发挥了重大的作用。如今,我国中小学兴办特色学校,弘扬学校特色更是如火如茶,昆明市外语国学校就是在这样的时代背景下产生的。鉴于笔者长期在昆明市外国语学校从事历史教学工作,对特色学校的历史教学予以高度注意,在教学中积累了大量的第一手资料,并对这类特色学校的历史教学及考评体系深有感受,发现在这类特色学校中,英语特色的发展与基础课程(如历史课程)的教学之间矛盾突出。因此希望通过这一课题的研究来解决如何使外语特色学校在加强外语培养的同时,又能完成新课标要求的历史教学目标,即解决好主体和个体之间的矛盾。以期能为昆明市进一步深化教育改革,提高外语特色学校的办学质量提供借鉴和参考。全文包括引言和正文五个部分。引言简要说明选题的由来和意义,及国内外就“外语特色学校”和“历史教学地位”的研究综述；正文第一部分对特色学校这一概念作了一个界定,并概括了特色学校的特征及回顾了外语特色学校的发展；第二部分通过大量的第一手材料(如课程设置表,学生调查问卷,教师访谈)对昆明市外国语学校的历史教学地位进行分析研究；第三部分则是在第二部分的基础上提出个人对历史教学在昆明市外国语学校发展的一些构想：即与外语组进行联合教研；开展历史课外活动小组；进行双语教学；最后一部分则指出文中的不足之处。