【摘 要】
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自1999年扩招以来,高等学校教学资源一定程度上非常紧张,高等学校资源配置成为国家教育主管部门、地方教育主管部门和高校自身关注的焦点。为进一步保障教学质量,教育部建立
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自1999年扩招以来,高等学校教学资源一定程度上非常紧张,高等学校资源配置成为国家教育主管部门、地方教育主管部门和高校自身关注的焦点。为进一步保障教学质量,教育部建立了本科教学评估制度。本科教学水平评估有力的促进了高等学校资源建设,但随着教育部对全国高校本科教学水平评估的结束,高等学校的各类资源在内涵与形式上均发生了变化。
本论文通过对高等教育资源、高等教育资源配置的界定,以北京联合大学2003--2008年高等教育基础报表的相关数据作为分析个案,以全国222所院校2001--2005年高等教育资源趋势为参照,探究高等院校后评估阶段的资源投入与配置格局趋势,对于指导各高等院校利用好现有资源,使其更好的为教学、科研服务,具有现实意义。
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