农村在职小学英语骨干教师培训需求调查研究

• 作 者: 植子伦
• 出 处: 广西师范大学
• 发表日期: 2015年01期
• 关键词: 国培计划 骨干教师 小学英语 需求分析 培训

自2010年起,由教育部、财政部实施的“中西部农村骨干教师培训项目”(简称“国培计划”)在我国中西部地区开始实施,其目的是帮助农村中小学教师提高整体素质。同年,广西的中小学“国培计划”开始全面实施与推进,因此,当今作为中小学重要的英语学科在“国培计划”中自然受到广泛的关注。近年来,广西在实施“国培计划”过程中“以学员为中心”的理念,做了大量有效的工作,取得不少成绩。同时也有相关的研究相继出现。从教师专业发展需求的角度、从国家中长期教育改革的要求来看,开展对“国培计划”的实施与研究都是非常重要的。这是本课题选择的主要原因之一。本研究以教师发展理论为依据,采用定量和定性相结合的研究方法,对“国培计划”的小学英语教师培训情况开展调查研究,目的是讨论存在问题,为进一步提高培训质量探究方法与策略。研究对象是广西壮族自治区贺州市农村在职小学英语骨干教师。研究结果显示：(1)贺州市农村在职小学英语骨干教师普遍存在数量少、学历低、底子薄、培训少等问题。(2)目前小学英语教师普遍缺乏的是指导他们教学的现代教育理论与新的教育观念。(3)地方培训部门的培训意识有待进一步加强,方式有待进一步优化。依据调查发现的问题,本研究提出如下建议：(1)地方教育部门应进一步转变观念,把小学英语教育看作是一项国策,是建设现代化国家的重要举措之一。(2)培训机构与学校不仅是培训任务的管理者、承担着,更是培训的研发者,它有责任和义务向参训教师提供全方位的支持和帮助,因此要对参培教师的需求做全面的了解,按他们的需求制定针对性的培训内容和培训模式,使教师们真正获得需求培训。培训中要真正做到“以人为本”,尊重教师专业化发展的需要,适应英语教育发展的需要；做到“一切为了参训者”,认真帮助每一个参训教师充分挖掘自身发展潜能。培训中除传授教学方法与技能之外,更要关注参训者的现代教育理论学习,努力帮助他们进一步构建新的教学理念。(3)参培教师要有明确的参培需求,包括短期需求与长远需求,在培训学习中应该将教育理论与新的教学理念的学习当做首要任务