【摘 要】
:
本研究以苄基化改性稻草纤维为增强相,聚乙烯(PE)为基体,研制PE/苄基化改性稻草纤维增强复合材料,苄基化改性稻草是以氯化苄作醚化剂,对稻草进行改性,部分消除稻草的极性,将
论文部分内容阅读
本研究以苄基化改性稻草纤维为增强相,聚乙烯(PE)为基体,研制PE/苄基化改性稻草纤维增强复合材料,苄基化改性稻草是以氯化苄作醚化剂,对稻草进行改性,部分消除稻草的极性,将其改性为一种热塑性材料。将稻草含量不同的天然稻草、苄基化改性稻草在不同的共混温度、不同的共混转速下分别与聚乙烯共混,采用正交实验方法,将复合材料制作成哑铃型,测试其拉伸性能和断裂伸长率,确定最佳共混条件。结果表明,随着稻草含量的增加,天然稻草复合材料和苄基化改性稻草复合材料的拉伸强度都降低,断裂伸长率也明显降低。共混温度和共混转速对复合材料的力学性能影响不大。相同的共混条件下,苄基化改性稻草复合材料的拉伸强度大部分比天然稻草复合材料的值大,苄基化改性稻草复合材料的断裂伸长率比天然稻草复合材料的值都高。将PE/天然稻草复合材料和苄基化改性稻草复合材料在液氮冷冻脆断后,对其断口进行扫描电镜观察。结果表明苄基化改性稻草与PE的兼容性优于天然稻草。将稻草含量不同的天然稻草复合材料和苄基化改性稻草复合材料分别进行了密度测试。在此基础上,用转矩流变仪对其进行了流变性测定,探讨共混物的剪切应力、剪切速率对表观粘度的影响。结果表明,PE/稻草纤维增强复合材料具有一定的流变性,属于非牛顿流体。表观粘度随着复合材料中稻草含量的增加逐渐增加。温度一定时,在同一剪切速率下,稻草复合材料的粘度比PE大,且苄基化改性稻草复合材料的粘度比天然稻草复合材料大。
其他文献
本文以"基础知识—应用能力—综合素质"为主线,设计了网络工程人才培养方案;以软件开发和硬件设计为主线,按照"重实战,不间断"的思想全新设计该方向的专业课程体系,给出具体的
研究型大学注重学生创新能力的培养。以培养学生创新精神和能力为目的,从改革教学方法,拓宽实践教学范畴,促进科研为本科人才培养等方面对机械专业实践教学体系进行了探索与
学科与专业建设水平体现一所高校的综合实力。学科建设与专业建设二者有内涵区别,不能相互替代;二者在具体实施时资源共享、互为促进、协同共生,是一个发展中的有机整体。
It is very important for bioengineering major students in professional cultivation of the ability of engineering practice, some universities want keep up wi
培养具有扎实专业基础和创新能力的本科生是材料加工工程学科建设和教育改革的关注重点.基于北京科技大学材料加工工程学科"固态成形理论基础"课程建设,紧密结合近几年来对大
水稻籽粒灌浆是籽粒发育的重要过程,直接影响籽粒的结实率与粒重,最终影响水稻的产量与品质。有研究表明,生长素IAA与水稻光合产物分配过程密切相关,是光合产物分配过程中许多限
"卓越工程师教育培养计划"是我国高等工程教育的重大教学改革项目.湖南大学车辆工程专业作为湖南大学首批试点专业,针对"卓越计划"的培养标准和知识能力要求,采用专业能力培
Aiming at the double standards of military education, this article introduces the connotation and features of autonomic learning, clarifies the necessity an
从大连大学建筑学专业的创办与发展经历入手,分析了不同时期人才培养目标的定位与社会需求间的关系.阐述了在新时期下,以培养目标为依据,通过优化课程体系、强化核心课程、树
阐述GSP装置中灰水、黑水调节阀的应用工况,分析进口调节阀的故障原因,比较说明滑板阀的突出优势。