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十八大以来,党中央、国务院高度重视现代职业教育的发展,高规格召开全国职业教育工作会议,国家主席习近平在此次会议上亦对高职教育提出殷切希望。随后下发的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中,将教育信息化提升到全新的战略高度,要求逐步实现所有专业优质数字教育资源全覆盖。作为教育信息化重要环节之一的教材资源建设,也必将在数字技术环境中实现多种媒体、多种渠道、多种手段下的资源建设新方式。这种建设的面向群体开始从高职在校生转向全社会学习者,设计理念开始由分散转向整体规划,通过综合运用各种媒体,形成媒体与媒体间的良性组合,注重激发学习者的学习兴趣,并能够根据不同专业、不同应用对象、不同学习环境来设计教学过程,以满足多样化、个性化、实用化的教学需求。但高职开放型立体化教材资源建设仍然面临着一系列深层次问题,诸如：高职院校的科学研发能力尚属短板；优质教材资源建设与开发的有效机制尚未形成；教材资源建设过程中与现代信息技术融合不深入；高职教师信息技术应用能力亟待提升等。本文以河北省内六所高职院校为调查对象,运用文献研究法、调查法以及比较研究法,一是通过归纳分析高职开放型立体化教材资源建设的特点、功能与地位,为其概念的界定提供理论支撑；二是通过对现阶段高职开放型立体化教材资源进行总体对比分析,找到影响其建设的主要制约因素及其表现形态,归纳出高职开放型立体化教材资源建设的设计规范、开发途径以及市场发行方式,构建现代高职开放型立体化教材资源建设与市场发行的理论框架,促使高职教材资源能够不断自我更新,保持旺盛的生命力。论文具体分为五大部分：第一部分,绪论。本部分阐述问题如何提出、问题的研究意义、国内外的相关研究综述、研究思路与研究方法。第二部分,高职开放型立体化教材资源的概述。本部分阐述了高职开放型立体化教材资源的特点与功能,分析了高职开放型立体化教材资源的地位。第三部分,高职开放型立体化教材资源建设的背景分析。本部分从国内现阶段高职开放型立体化教材资源总体分析入手,得出以下四点结论,即市场化程度有所提高、教材内容和编写上出现细分与整合、立体化教材不断丰富和国际化教材进入课堂。通过比较研究法,对国内外高职开放型立体化教材资源建设进行比较研究,具体来说,从以下四个方面进行对比,即教材选用对比分析、教材类型对比分析、编写角度对比分析、质量对比分析。而后以河北省内六所高职院校为调查对象,通过调查法,研究高职开放型立体化教材资源建设的适用情况。第四部分,高职开放型立体化教材资源设计规范。本部分提出资源建设的构成四要素,即思想教育要素、知识与能力要素、心理要素、技能与审美要素,并逐一分析各要素在设计过程中应遵守的编写要求。第五部分,高职开放型立体化教材资源的开发。本部分总结了高职开放型立体化教材资源的开发途径,主要有两种：一是收集信息化数字化的素材,再通过专门工具集合而成；二是利用现有软件工具或平台开发。而后,重点阐述教材资源素材开发的步骤,即如何组建课程组、如何制定教学设计方案。第六部分,高职开放型立体化教材资源发行策略研究。本部分通过对当代高职教育教材资源的出版情况综述,而明确高职开放型立体化教材资源发行的地位,进而对高职开放型立体化教材资源的发行进行市场分析,得出高职开放型立体化教材资源的发行战略。最终,构建可持续发展的绿色高职教材资源发行体系。