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本文在任务型语言教学和教材研究的理论基础上，提出了任务型写作教材在编排顺序、知识的处理、输入材料及类型、活动与练习和版面设计等方面应当具备的特点，并以此对两套在书中明确地提出采用了任务型语言教学理念的对外汉语写作教材——《体验汉语写作教程》和《留学生实用汉语写作教程》进行了考察和比较，发现了在运用任务型语言理论指导写作教材编写时存在的问题和不足，提出了任务型写作教材编写原则，对下一步研究和汉语写作教材编写具有一定的理论和实践意义。