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翻转课堂教学模式是信息技术时代的产物,以能力培养为目标,以信息化网络平台和实际课堂为中介,以分组学习为基础,注重课前自主学习,课中、课后知识与技能内化的一种新型教学模式。本文以翻转课堂教学模式在背向滑步推铅球教学中的设计与实施为研究对象。运用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法等研究方法,探索背向滑步推铅球教学中实施翻转课堂教学模式的具体目标及过程方法,分析翻转课堂教学模式应用于背向滑步推铅球教学中的实施效果,并针对体育院校田径普修课背向滑步推铅球教学中应用翻转课堂教学模式存在的问题,提出改进办法和建议,从而使翻转课堂教学模式科学有效地融入体育院校田径项目教学。研究得出以下结论:(1)将翻转课堂教学模式应用于背向滑步推铅球教学,需要注重培养学生的自主学习能力、提高体育教师能力与素养、构建专业的学习系统、加强翻转课堂在背向滑步推铅球教学中的理论与实践研究等。(2)翻转课堂教学视频资源无形中增加了学生课上与课下参与体育锻炼的频度,同时,学生课上小组合作探究学习有助于帮助学生更好的发挥和发掘学生的能力和潜力,更有利于学生技评、投掷成绩的提高。(3)翻转课堂教学在课前课后都安排了学习内容自测题,加深学生对理论知识的理解,对学生理论知识掌握效果更好。与传统课堂教学模式相比,在背向滑步推铅球教学实验中,翻转课堂教学更有利于提高学生的理论知识水平(P<0.05)。(4)背向滑步推铅球普修课教学中翻转课堂教学模式相比传统课堂教学模式,在提高学生学习兴趣与态度、自学能力和观察分析解决问题能力上效果更好(P<0.05)。主要原因在于翻转课堂教学将移动学习与课堂教学相结合,符合学生学习心理特点,并在整个教学过程中引导学生发现问题、提出问题、解决问题。