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在过去的30年中，认知语法理论和系统功能语法理论在语言学的功能主义流派中占居较有影响力的地位。认知语法和系统功能语法也有许多共同之处，比如说，尽管两者分属不同的学派，但它们都是在反对以乔姆斯基为代表的生成语法的大背景下产成的。认知语法的倡导者Langacker认为认知语法是有关语言结构的理论，并可以用其解释实际运用中的语言结构问题。由Halliday建立的系统功能语法通常被认为在分析语篇时能够提供有效的理论框架。Halliday认为语言就是社会活动的结果并且在社会活动中具有各种各样的作用。鉴于此，对认知语法和系统功能语法做这样的对比研究是有价值的。在作对比性研究之前，这篇论文将首先对认知语法和系统功能语法做简要介绍，内容包括对比研究的背景、意义、目的以及本文的行文结构，以及认知语法和功能语法的理论回顾外，还包括对二者的文献综述。然后在针对认知语法和系统功能语法的主要方面对二者进行对比，试图从有关语言和语法的理论假设和实际运用方面挖掘并分析两者的主要异同点。比方说，差异方面主要比较：各自的语言哲学，理论出发点，发展经历，术语，分析方法，理论假设；相同点方面讨论：二者反对生成语法，对语言意义的看法，及物性系统，语气结构，主位结构，语篇分析中的语境观。通过对比，可能初探认知语法和系统功能语法理论的互补性，即：既需要在认知语法中存在功能性的思考，又需要在功能语法中存在认知性的倾向。
总的来讲，二者在处理语言问题时虽都强调入作为参与者的重要性，但却各有侧重，认知语法强调人的心理及认知能力；而功能语法强调人的社会性。这篇论文中的对比研究将能提供某些创新性的启发，认知和功能语法理论可取长补短，相互融合，发展成一个更具解释力的语言学理论。