【摘 要】
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进入21世纪以来,伴随着经济的发展,教育领域人才竞争更加激烈,人才的流动也逐渐频繁,众多的学校教师也融入到人才流动的大潮,作为全民体质建设基础教育的体育教师也不可避免
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进入21世纪以来,伴随着经济的发展,教育领域人才竞争更加激烈,人才的流动也逐渐频繁,众多的学校教师也融入到人才流动的大潮,作为全民体质建设基础教育的体育教师也不可避免的加入到这一大潮之中。中小学体育教师的流动既是体育教师追求个体利益最大化的表现,也是整个社会环境适应人才流动的结果。 本文以基础教育的均衡发展为出发点,以非正式制度为主线展开研究,并以教师流动的社会背景和教师个人现实问题作为研究的主要核心,从非正式制度的视角研究中小学体育教师流动问题存在的原因。在文献积累的基础上,通过问卷调查、访谈、逻辑分析、数理统计等方法,对数据统计和分析得出以下主要结论;目前山西省体育教师的流动趋势比较单一,非规约制度下影响体育教师流动的主要因素有几方面:体育教师职业价值降低,体育课程得不到重视,体育教师认同感降低导致体育教师的流动;山西省作为中部地区受习俗习惯影响,教师城市中心倾向严重造成体育教师流动;作为经济不发达地区,体育教师的待遇问题比较严重,使得教师生活基础来源得不到保障。 针对非规约制度对教师流动造成的影响,本文认为,首先必须加大舆论宣传力度,提高体育教师职业价值,给予体育教师人文关怀;其次创造良好的工作环境,提高教师的工作满意度;最后准确认识体育教师的特殊性,提高教师待遇,保障教师生活的基本要求。
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