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归纳推理是人类重要的智力活动之一。20世纪80年代以来，归纳推理是推理研究中探讨得较为深入的一个方向。关于其心理活动过程已经产生了丰富的成果，包括各种心理现象和归纳推理心理机制的各种模型。在研究早期，研究者们认为归纳推理心理机制基本上都是基于相似性的，其中最为成功的是相似性覆盖模型。 然而Lopez等(1997)的研究表明，专家(expert)在归纳推理中并不是简单地利用相似性，而是利用其丰富的背景知识，此结果对相似性覆盖模型提出了巨大的挑战。之后Proffitt等(2000)和Shaflo等(2003)的研究也都表明了背景知识在专家归纳推理中的重要作用。 本研究深入分析了前人的研究，发现他们所采用的任务范式都存在着一定的局限性。他们没有对任务范式中的背景知识和相似性程度进行量化控制，并且采用的是“是”和“否”的强迫选择推理任务。这使得前人的研究最多只能探讨专家归纳推理中背景知识和相似性哪个起了主要作用，而无法探讨背景知识和相似性是否两者都起作用，以及两者起作用的程度的问题。 本研究从改变任务范式入手，对背景知识和相似性进行量化控制，并采用5点评定任务，以图揭示专家归纳推理中，背景知识和相似性是否都起作用的问题，以及起多大程度作用的问题。共设计了3个实验。实验1探讨在专家归纳推理中，背景知识和相似性是否起作用的问题。实验2探讨了在专家归纳推理中，背景知识和相似性起多大程度作用的问题，实验3进一步探讨在专家归纳推理中，背景知识和相似性作用的稳定性问题。3个实验得出如下结论: a.在专家归纳推理中，背景知识和相似性都起作用，并且不存在年龄差异。 b.在专家归纳推理中，背景知识和相似性的作用是不同的，并且存在年龄差异。对于儿童专家，相似性的作用大于背景知识的作用;对于成人专家，背景知识的作用大于相似性的作用。 c.在专家归纳推理中，背景知识和相似性的作用较为稳定。在儿童专家归纳推理中，相似性的作用较大，并且非常稳定。在成人专家的归纳推理中，背景知识的作用较大，也较为稳定。