对外汉语教材中语法习题设计探究——一项基于《博雅汉语》的研究

• 作 者: 胡梅
• 机 构: 华南师范大学
• 出 处: 华南师范大学
• 发表日期: 2010年期

课后练习是综合课教材编写的一个关键部分，其设计与编排的科学性与合理性直接关系到整部教材的编写质量与使用效果。本文主要借用英语二语教材《语法维度》中练习题三维设置，总结出语言教学中形式、语义、语用各维度练习题的特征，形成一套三维评估标准，并将这样的标准运用于对《博雅汉语》中语法练习题的评估考量。　　
文章主要通过题量和题型两个方面对整套《博雅汉语》的语法练习题做分析研究。在题量分析部分，我们将九本教材的语法练习题按三个维度所占比例进行统计，通过图表分析得出这套教材中各维度练习题均有分布，我们发现教材中三个维度的练习都有，但各维度练习题的排布并不均衡，语义形式题多，语用题较少。这就说明编者虽然注意到了练习形式的差异性然而在题量的安排上依然有不足。　　
题型部分的考察我们通过引入复现率的概念来进行分析。我们认为除了字、词以外，练习题型的设置也应当保证相对合理的复现率，以确保学生通过不同类型的练习题获得不同的训练，同时又不会因为题型更替太过频繁而形成较大的困难，成为学习的障碍。我们发现《博雅汉语》的题型丰富，分布合理，利于学生的汉语学习的。　　
对于教材的评估一方面可以“推动教材的开发和建设，促进教材编写质量的提高”（赵金铭，2005）；另一方面也可以为教材的使用者，特别是对外汉语教师在使用这套教材时更好的发挥其长处，弥补其短处提供借鉴性的意见,这也正是本文的希冀所在。