【摘 要】
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自上世纪90年代“双师型”概念诞生以来，“双师型”教师队伍建设一直是职业教育的热点问题之一。在中职教育发展过程中，师资问题成为制约中职教育快速、健康发展的“瓶颈”，最突
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自上世纪90年代“双师型”概念诞生以来，“双师型”教师队伍建设一直是职业教育的热点问题之一。在中职教育发展过程中，师资问题成为制约中职教育快速、健康发展的“瓶颈”，最突出表现为“双师型”教师的缺乏。建设一支能适应中职教育发展需要的“双师型”教师队伍，成为了中职教育师资队伍建设的主要方向。 目前，社会对“双师型”内涵认识方面不尽一致，在具体操作方案上缺乏深入探讨，且绝大部分研究停留在学校操作层面。本文在对“双师型”内涵进行研究论证的基础上，提出“双师型”教师应该具备的能力，进一步对中等职业院校“双师型”教师队伍建设及发展问题行了研究。 本人认为中等职业院校“双师型”教师队伍建设关键，在于国家宏观导向、院校创造条件、教师自我发展等三方面因素的共同影响促进。
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