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大学是进行教育和从事研究的学校。大学特别是研究型大学，已成为我国知识创新的核心力量。统计数据显示，2001年我国内地大学发表的论文被SCI收录的数量占全国发表总数的3/4以上。“九五”期间，高校承担国家科技攻关项目25％左右、国家“863”计划项目30％以上。国家重点的科技任务、科研经费和科技创新基地明显向这些高校集结。目前，国家教育部非常重视高校产业的发展，根据现有的发展状况，要求全面改组，并且已经有清华大学和北京大学作为试点范例。我国大学尤其是研究型大学正在积极的发展高校产业，这将有利于提高科技成果的转化率和吸纳教育教学经费。管理模式的好坏决定着高校产业发展的成败。国内高校共有六种基本管理模式，各有各自的优缺点，但校企不分的现象足以牵绊着高校产业的成长，特别是随着社会的日新月异的进步，现有的管理模式逐渐暴露出弊端。从2001年后，我国高校产业已经进入理性发展阶段，开始着手探究产业发展不顺的原因和改革方式。研究型大学倚仗着其科研的特色，在高校产业中如何重点发挥其优势的基础上，建立怎样的适合自身高校的管理模式是一个值得思考的问题。本文的研究对象是研究型大学的产业管理模式的建立，如何建立适合现阶段高校产业管理模式是本文的核心内容。因此在的理论论述部分，着重的强调了与本研究内容相关的概念和原理。
本文为探索上述问题，利用了规范分析法，论证了高校产业的属性；利用定性与定量分析法相结合，收集大量数据找出高校产业出现的问题，结合层次分析法，提出了高校产业的评估体系；利用比较分析方法对国内外高校产业进行比较，找出我国高校可借鉴的方面；利用辩证分析法找到了“高校”与“产业”同一立足点；利用统计的方法得出我国高校产业发展的现状。
针对现有管理模式和高校产业的发展状况，本文通过参考了国内外文献，总结了高校产业发展的理论，为创新型管理模式做了理论为基础铺垫；随后比较分析了国内外高校产业发展的情况，得出了理顺企业产权关系、管理体制等一些其改革启示；接着分析现有的基本管理模式，比较了其各自的优缺点，并且从宏观角度总结了一些管理模式上的缺陷；最后，综合上述的不足和启示，本文对创新型大学提出了一种创新型管理模式——可经营性资产资源市场化运营体系，并以案例分析的形式将其应用于华南理工大学的高校产业管理模式的创新，整合了华工的可经营性资源，包括无形财产、科教人员、生产经营领域和综合服务行业，并提出相应的优化对策。另外，本文也提出了高校产业评估指标，根据其权重结果，可以发现高校产业的重点布局。