大学生耻感教育研究

• 作 者: 李杰
• 出 处: 东北师范大学
• 发表日期: 2017年01期
• 关键词: 耻感 耻感教育 大学生

耻感是人在社会生活中不可缺少的道德情感,是个体道德意识和道德生活的重要体现,是社会伦理价值和道德发展的动力。耻感教育作为思想政治教育的主要内容之一,旨在培养人们的知耻意识,激发个体的道德良心,道德责任感和使命感,塑造个体道德人格。然而,我国社会正处在转型的关键期,社会价值观念趋于多元化和复杂化态势,外加西方思潮的侵袭,部分大学生在学习生活领域中出现荣耻混乱,是非善恶不明,道德底线沦丧等现象都说明了大学生耻感的严重缺失,影响其道德人格完善和价值观取向。因此,高校必须以基本的耻感教育为起点,培养大学生的知耻意识,推动社会道德向个体道德的转化,消除由耻感缺失带来的道德冷漠和道德滑坡,促进大学生知耻尚荣和道德人格健全发展。文章基于中外耻感思想、马克思主义人性二重性理论,思想政治教育内外化理论等耻感教育的相关理论,采用了调查问卷法、文献研究法、综合分析法,从伦理学、哲学、教育学等层面研究大学生耻感教育的相关问题。通过调查问卷数据统计,从学校教育体系、教师对大学生学习及人际交往等方面的耻感引导情况、教育环境等层面深入分析高校耻感教育出现的问题及原因,论述了学校开展的耻感教育的实际情况、教学效果等,得出其教育体系中目标不明确,内容上较为单一;在教育中教师对大学生人际交往中的耻感原则及正确看待义与利关系上引导不足等问题。针对上述问题,最后指出其有效路径。从净化耻感教育环境;从耻感教育理念、目标、内容、方式方法层面优化耻感教育体系,同时对大学生耻感教育在人际交往、义利观方面提出相关建议。以期提高大学生的道德素质,增强耻感意识,重塑其道德人格,为提高大学生耻感教育的针对性和实效性提供思路。