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大学教师之间的合作有利于大学的发展，大学教师的合作行为会带来更大的学术成果和学术创新。合作行为已经成为高等教育的创新办学理念。由此，对大学教师合作行为的影响因素研究是时代的要求的重要课题。然而在教师合作的过程中也会产生一些问题，例如：人际关系问题、人际冲突、观点上的争论等等，所以为了大学的发展、为了促进大学教师之间的合作，该研究力图探索大学教师之间通过什么合作方式提高自身的发展与组织的发展，哪些方面的因素影响大学教师合作行为。
大学组织与企业的组织是有所不同的组织结构，合作在企业是离不开的，在企业领域合作行为已经被公众广泛认可，很多学者对企业的合作行为开展了一系列的研究，然而在大学组织中，虽然合作的必要性已经被广泛认可，但是如何在大学这个特殊的组织中，开展教师之间的合作以及影响教师合作行为的因素是什么，却少有研究。该研究立足于高校教师的合作行为，以某大学为例进行个案研究，试图从以下几个视角分析影响大学教师合作行为的因素。
首先在探讨大学教师合作行为的时候，需要考虑它的平台基础，一是大学组织的结构特征、机构特点和组织氛围，二是大学教师的职业特点、角色定位。其次在此基础上明晰大学教师合作的必要性和合作的意义。然后该研究采用个案研究方法，选取北京某综合大学为例，针对该校的十个院系进行问卷调查，总共发放八十份问卷，其中文科五个院系四十份问卷，理科五个院系四十份问卷。在问卷调查的基础上，随机抽取六名教师进行深度访谈，发现了影响大学教师合作行为的深层因素。最后该研究从教师、领导、院系管理三个角度尝试性的提出如何促进大学教师合作行为，为了有效的推动高等教育领域教师的个人发展及大学组织发展，从而推进学术繁荣、社会发展。