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党的十八大报告明确地提出：“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”是社会主义核心价值观。习近平总书记指出，核心价值观是一个民族赖以维系的精神纽带，是一个国家共同的思想道德基础。培育和践行社会主义核心价值观，是凝神聚力的“筑魂工程”，形成价值共识的润心之举。公正是核心价值观社会层面的核心内容，树立科学理性的公正观，是培育和践行社会主义核心价值观题中之意。 本文第一部分为绪论部分。主要阐述选择大学生公正观作为研究对象的原因，并从理论意义和现实意义两方面说明论文的选题意义。第一章对公正及公正观的概念进行界定，并研究了古今中外关于公正和公正观的相关理论。第二章以调查问卷的形式研究当前大学生公正观的现状。对大学生公正观的良好状况进行肯定，同时分析大学生公正观存在的问题。第三章在前面调查研究的基础上，对大学生公正观面临的问题作出内外原因分析。第四章研究大学生公正教育培育路，主要从教育路径、环境影响路径、社会实践路径进行阐述。 当代大学生作为未来中国新的知识群体，是今后一个时期国家发展、民族繁荣的主要力量。开放的信息时代给予大学生们更多的思想和信息，他们对社会和校园中的公正问题已经不再处于旁观地位，而是更多的加入到公正问题的讨论和实践中，他们虽然对各种社会问题具有敏锐的洞察力，但也更容易产生盲从心理。这就提出了如何引导大学生公正观的问题。本文以当代大学生公正观为研究对象，以马克思主义公正观为指导，力图在对大学生公正调查研究的基础上进行全面系统的分析研究。当前大学生公正观的整体发展趋势良好，对国家相关政策、法规有一定认识，并且大部分学生遭受不公正待遇时可以正确的处理自己的情绪，但大学生公正观仍存在一定问题。本文从内在原因和外在原因两个方面分析大学生公正观形成的原因，并从教育路径、环境影响路径和实践路径三个方面引导大学生树立科学公正观。