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在知识经济时代，随着经济全球化趋势的深入发展以及我国加入WTO，区域化成为新的浪潮，区域竞争力受到越来越广泛的关注和研究。在该进程中，教育竞争力对于区域竞争力乃至国家竞争力的作用也日益受到瞩目，如何提升国家的整体竞争力，应对日益加剧的全球化竞争，实现国家的可持续发展，是摆在各国面前的一个重要问题。人们发现教育是提升国家竞争力的重要的因素之一。所以对于区域教育竞争力的评价问题已经成为一个关乎国家和地区竞争力的重大课题。
从国际经验来看，西方发达国家实施“人才战略”和“教育立国”已经取得了极大的成功，实现了经济的腾飞，取得如此的成功在很大程度上得益于其教育的普及和发达水平，以及由此而来的科研实力。可以说，教育的重要性不言而喻。从区域教育和区域经济发展的联系来看，一个区域能否取得竞争优势，很大程度取决于其教育的发展水平。可以说，教育承担着培养人才、创新知识和技术革新的重任，直接关系到国家或区域科技竞争力、企业竞争力的强弱以及经济的发展，从整体上影响着国家或区域的综合竞争能力。
纵观中国，自改革开放以来，尽管我国教育事业发展速度较快，人均受教育年限增幅大，识字率以及人学率不断提高，尤其是高等教育的人数上升迅速，2005年毛入学率已经20.3％。但由于长期以来教育投资的严重不足，教育发展严重滞后，极大地影响了经济的发展、劳动力素质和国际竞争力的提高。中国众多人口不能成为资源优势，反而成了沉重的负担。据2005年1％人口抽样调查，在上海6岁及以上常住人口中，具有大专及以上文化程度的人口所占比重达到18.1％，与2000年第五次人口普查相比提高6.7个百分点；高中文化程度人口占24.8％，提高1个百分点；初中及小学文化程度人口占51.6％。但是，与西方发达国家相比还存在一定差距。
由于教育竞争力在提升区域经济和一国综合国力中有着特殊的地位和作用，直接关系到科技竞争力和企业竞争力，是一国综合国力的重要组成部分，从整体上影响到国家的综合竞争力。因此，本论文立足国内外教育发展形势，在回顾区域教育竞争力相关研究的基础上，对区域教育竞争力的研究源起、研究背景和研究意义以及研究方法，并对本文涉及的相关概念进行了阐释和界定；由此，对区域教育竞争力要素、内涵和特点做了深入分析，在此基础上，遵循指标体系形成的原则和方法构建了以教育资源、教育规模、教育投入、教育效率和教育产出为5个二级指标，包括18个三级指标的区域教育竞争力评价指标体系。根据该指标体系，运用因子分析和聚类分析的研究方法对我国31个省、自治区和直辖市的教育竞争力进行度量和分层。通过比较分析发现，中国整个教育的水平在不断地提升，但教育的发展水平依然不高；而且不同区域之间教育竞争力差异比较大，呈现出比较明显的东--中--西阶梯分布特征。
在此基础上，有针对性地提出全面提升我国区域教育竞争力的建议一是国家应该加大教育的投入；二是调整教育发展的政策，积极向中西部地区倾斜；三是要积极寻找差距，准确定位，为自身发展制定切实可行的路线策略；四是区域之间的相互协作，扩大区域交流范围非常值得宣传和推广。五是实现教育的公平，促进教育的均衡发展。
因而，认清我国的区域教育竞争力，对进一步明确各地区的教育水平，更好地提高各地区综合竞争力，提供一定的科学依据，并且对促进区域均衡与协调发展具有一定的指导意义。此外，对于国家科学地制定教育发展战略，实现从人口大国迈向人力资源强国的转变，推进教育现代化进程具有十分重要的意义。