【摘 要】
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近年来随着信息化教育的推动,信息技术在各学科教学中的应用越来越普遍。本研究主要采用教育叙事的方法,结合访谈、观察等方法来收集第一手研究资料,对宁夏银川市一所小学两
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近年来随着信息化教育的推动,信息技术在各学科教学中的应用越来越普遍。本研究主要采用教育叙事的方法,结合访谈、观察等方法来收集第一手研究资料,对宁夏银川市一所小学两位英语教师从任教五年内和五年以上的信息技术应用能力进行研究,主要围绕PPT应用和电子白板的使用,聚焦两位城市小学英语教师在日常教学中应用信息技术的经历及体验,并对她们的行为和经验进行解释性理解,进而分析出隐藏在这些故事背后的价值,总结影响不同类型的小学英语教师信息技术应用能力提高的学校管理、教师个人因素,具体包括学校管理方面缺少鼓舞教师应用信息技术的渠道、信息技术培训安排不妥当;教师个人方面总结了 A类和B类两类教师信息技术应用能力不同的因素。最后对提高小学英语教师信息技术应用能力分别从学校管理和教师个人两个层面进行了反思:各小学可以通过举办信息技术教学比赛来鼓励教师应用信息技术;学校要合理安排信息技术培训,探索多条路径来提高信息技术培训的效率。小学英语教师自身层面,分别对80后接受过高等教育的英语教师,70后教龄时间长、教学经验丰富的英语教师,喜欢使用PPT的英语教师进行了信息技术应用能力提高的反思。
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