日冕中的活动事件及波动现象

来源 :中国科学院大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hubeijj111
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
太阳大气中无时无刻都在发生着剧烈的各种尺度的活动现象,如耀斑、暗条爆发、喷流、日冕物质抛射等等。随着具有高空间分辨率和高时间分辨率的望远镜的投入运行,像太阳与日球天文台(SOHO)、日地关系天文台(STEREO)、以及太阳动力学天文台(SDO),我们能更深入研究细致的太阳结构和短时标的爆发事件,而极紫外(EUV)波的发现和研究就得利于这些望远镜的投入运行。本文结合两台空间望远镜(STEREO和SDO)观测到的数据,主要分析了与EUV波有关的两个爆发事件,以期待能更深入了解和认识EUV波的特征和本质,以及其它爆发事件。  本研究分析的第一个爆发事件是于2011年9月7日和8日发生在活动区11283里的事件,它包括一系列爆发现象,诸如:暗条爆发,EUV波,暗条振动,暗条物质回落及相关增亮。我们得出的结果是:活动区暗条首先爆发,从而激发了一个EUV波向太阳西北方向传播,当这个EUV波穿过另一个暗条(宁静区暗条)时,引起了这个暗条振动,基于日震学理论,我们估算了振动暗条里的平均磁场强度,大约为18±2 G。一部分等离子体从爆发暗条分离出来并且下落到太阳西北部的区域内,下落流的速度随着高度的减小而逐渐增加,其加速度比太阳重力加速度要小,下落流的特征温度大约为5×104 K,当这些等离子团下落到更低层大气中时,高速向下运动的等离子体碰撞低层大气中的等离子体,从而引起了这些等离子体增亮,增亮区域在AIA的8个观测波段都能看到,这表明等离子体的温度分布位于一个很广的范围内,从105 K到107 K,它同时暗示着动能和热能之间转化过程的发生。  本文研究了另一个发生于2011年3月24日的EUV波事件,这个事件中出现了一对连续的EUV波,我们详细研究了它们的拓扑结构和运动学特征。这个事件包含一些引人关注的现象,第一个EUV波首先在一个日浪爆发后出现,在传播过程中,其波前变形和重构非常明显,首先呈现凸形结构,然后变成了线性结构,最后改变为了与最初相反的凹形结构。第一个EUV波的初始速度为947km·s-1到560 km·s-1,当它穿过一个暗条通道时,第一个EUV波减速非常明显,减速后的EUV波传播速度为:430 km·s-1到312 km·s-1。随后,第二个EUV波出现在暗条通道的西北边缘,它紧随第一个EUV波向太阳西北方向传播,但是它的波前比较弥散,并且它的传播速度要比第一个EUV波小,只有250 km·s-1左右。我们推断第一个EUV波的波前形变是由于沿不同传播路径的速度不一样引起的,而它的突然减速暗示着第一个EUV波在遇到暗条通道时发生了折射,同时这个波动事件也提供了一个关于EUV波本质的证据,首先出现的EUV波可能是一个日冕MHD激波,而第二个EUV波可能是由于磁力线被拉伸引起的增亮。通过对这两个太阳活动事件的分析和研究,我们可以看出太阳爆发事件不仅仅与自身的性质有关(如磁能释放),还与周围环境的物理性质有关(如磁场大小,密度等等),我们在研究一个活动事件的同时也可以对周围等离子体的性质进行研究,得到更加全面的结论和理论解释。
其他文献
演化星族合成是一种非常重要的天文和天体物理研究方法,它通过我们对恒星的认识来研究星团和星系等其它天体。随着星族合成在各种天文研究中的广泛应用,这种方法的作用表现得越
电离层闪烁是一种比较常见的空间天气,是指电离层的电子密度随机快速、不均匀的变化,导致穿过其中的无线电信号发生信号振幅、相位和到达角的快速变化现象。电离层闪烁有着较为
学位
学位
在本人的博士后期间,利用N体的数值模拟来研究宇宙的大尺度结构,特别是在重子声波振荡和引力透镜方面。  在第一部分,我们用N体模拟从两点相关函数的统计上来研究重子声波振荡
吉林省农村发展学会团结农业科技工作者和管理者开展农业系统工程的研究、学习和推广,培养专门的人才,使我们的干部能够运用系统工程理论指导农村工作,尤其是在建立计算机模
该文以辛几何中的拉格朗日奇点理论为基础,提出宇宙大尺度结构形成的奇点理论.认为由宇宙势场中的不稳定性所形成的拉格朗日奇点,是初始密度扰动的物理起源.与五类(且只有五
唐三彩作为我国优秀的文化遗产,在世界艺术之林都享有很高的声誉,在中国文化中也同样占有很重要的历史地位。作为其中的一个重要组成部分,唐三彩仕女佣因其精美的工艺收到大
该文采用1983~1993年期间由空间大地测量技术预测和归算的Space 92序列,IRIS加强预测LOD序列,IGS92期间全球定位系统(GPS)观测数据,以及由全球气象资料归算的大气角动量资料,
一、学法指导的重要性  学会学习是素质教育的重要目标之一,也是时代发展的需要。社会的发展要求人们不仅掌握现有的知识,而是还要不断创新知识。今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断进行知识的补充和更新,终身学习已成为时代的需要。现代教育更重视培养学生的自我发展能力,这就要求我们教师在教学生“学会”的同时还要教学生“会学”,要用各种方法教会学生“怎样学”,使学生具备学习和运用英语的能力