论文部分内容阅读
目的：研究影响弱视儿童视觉信息加工的因素，以帮助探讨弱视的发病机制和寻找新的治疗方法。方法：采用等效输入噪声和阶梯法相结合的心理物理学方法对正常、双眼弱视、单眼弱视儿童进行测试。测试内容为在模式识别的分辨任务中，被试单眼分别觉察一级、二级信息的阈值对比度并记录。结果：对三组被试60人120眼进行测试。结果如下：1．正常组被试觉察一级、二级信息的阈值对比度在两眼间没有差别；一级、二级信息的阈值对比度呈现正相关性。2．双眼弱视组被试觉察一级、二级信息的阈值对比度在两眼间没有差别，但都比正常组被试高，差别有统计学意义；一级、二级信息的阈值对比度具有正相关性，其相关系数与正常组不同。3．单眼弱视组被试的健眼和差眼，觉察一级、二级信息的表现不同：(1)对一级信息的阈值对比度在两眼间没有差异，但比正常组高，比双眼弱视组低，这种差异没有统计学意义；(2)对二级信息的阈值对比度在两眼问有明显的差别，与双眼弱视组、正常组相比，正常组的阈值对比度小于单眼弱视健眼组，单眼弱视健眼组的阈值对比度小于单眼弱视差眼组，单眼弱视差眼组的阈值对比度小于双眼弱视组，除了单眼弱视差眼组与双眼弱视组的差别没有统计学意义外，其余各组的两两比较都有统计学意义；(3)单眼弱视组被试觉察一级、二级信息的阈值对比度的相关性检验结果是，两者没有相关性。结论：1．双眼间相互作用可能影响弱视视觉信息加工，在双眼所处的状态不同时，其视知觉有不同表现；2．刺激模式的特征类型、信息属性影响着弱视视觉信息加工，弱视的视觉信息加工缺陷具有选择性；3．对弱视视知觉的重新认识：(1)单眼弱视被试的健眼可能不“健康”，而其差眼的某些模式识别并不差；(2)双眼弱视被试的视觉信息加工可能与正常者相似，但其信号噪声比降低。