【摘 要】
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足球比赛场景中形势瞬息万变,“读懂比赛”对足球运动员十分重要。事件切割是将眼前动态信息分成片段进行加工的过程,对不同视角的场景信息进行切割会得到不同的结果,事件切割任务的结果可以反映足球运动员对场上形势是否有清晰的认识,但目前对足球运动员与足球场景的事件切割研究尚少。同时为了做出准确决策,足球运动员在比赛过程中需要时刻保持对球以及队友、对手的位置变化的关注。多目标追踪任务是运动领域考察动态追踪能力
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足球比赛场景中形势瞬息万变,“读懂比赛”对足球运动员十分重要。事件切割是将眼前动态信息分成片段进行加工的过程,对不同视角的场景信息进行切割会得到不同的结果,事件切割任务的结果可以反映足球运动员对场上形势是否有清晰的认识,但目前对足球运动员与足球场景的事件切割研究尚少。同时为了做出准确决策,足球运动员在比赛过程中需要时刻保持对球以及队友、对手的位置变化的关注。多目标追踪任务是运动领域考察动态追踪能力的常用范式,但以小球为追踪材料的经典多目标追踪范式与运动关联度低,研究的生态学效度有待提高。本研究将不同视角真实足球场景材料引入事件切割任务与多目标追踪任务,在考察足球运动员在真实足球场景中事件切割的特点和动态追踪能力及事件切割对动态追踪的影响,提高研究的生态学效度。研究一考察足球运动员与普通大学生在不同视角下的真实足球场景中事件切割的特点。通过2（视角:第三视角、第一视角）×2（切割类型:精细切割、粗糙切割）×2（组别:足球运动员、普通大学生）的混合实验设计,结果发现,不同视角下事件切割表现不同,足球运动员在第三视角下切割出的事件边界多于第一视角,但普通大学生在第一视角下切割出的事件边界更多。此外,还发现传球时刻更容易形成事件边界。研究二通过两个实验分别考察了第三视角与第一视角下足球员运动员与普通大学生在真实足球场景中的动态追踪表现。实验2为3（目标距离:近距离目标、次近距离目标、远距离目标）×2（组别:足球运动员、普通大学生）的混合设计,按照第三视角停止时刻球员离球的距离将目标分为三类,结果显示不同人群在追踪不同距离的目标时追踪表现不同。在追踪近距离目标时,普通大学生追踪表现好于足球运动员,而追踪次近距离与远距离目标时,足球运动员追踪表现好于普通大学生。实验3为2（追踪目标数量:数量少追踪任务、数量多追踪任务）×2（组别:足球运动员、普通大学生）的混合设计,按照第一视角停止时刻视野中的目标数量将追踪任务分为两类。结果显示,追踪数量少的目标时的追踪表现好于追踪数量多时的追踪表现,并且不同数量的第一视角的动态追踪任务中足球运动员的追踪表现均显著优于普通大学生。研究三通过两个实验分别考察第三视角与第一视角下足球运动员与普通大学生在同时完成事件切割与动态追踪双任务时的追踪表现与注意分配的特点,实验4与实验5都采用2（任务类型:单追踪、事件切割与目标追踪双任务）×2（组别:足球运动员、普通大学生）的混合设计。结果显示,足球运动员在不同视角下完成双任务时追踪表现均比完成单追踪任务时更好,出现双任务注意促进而普通大学生在完成双任务时追踪表现差于完成单追踪任务时的表现,出现双任务注意损耗。结论:（1）不同视角下事件切割的特点不同,足球运动员的事件切割受视觉特征（如传球）影响更大,普通大学生的事件切割受概念特征影响更大。并且足球运动员在精细切割与粗糙切割任务中事件边界的差异更小。（2）与普通大学生相比,足球运动员在真实足球场景动态追踪的任务中,追踪策略性强,注意分配更均匀,注意分配受球位置移动的影响更小。（3）事件切割对动态追踪的影响存在人群差异,足球运动员在完成双任务时追踪表现提高,出现双任务注意促进,而普通大学生在完成双任务时追踪表现下降,出现双任务争夺注意资源的而产生的注意损耗现象。
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