原发性肝癌患者内源性蟾毒灵检测及与相关指标关系的分析

来源 :上海中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong592
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:  检测173例健康志愿者血清中内源性蟾毒灵含量,分析蟾毒灵在健康志愿者中的分布规律。同时检测54例原发性肝癌患者血清中内源性蟾毒灵含量。分析二组受试者血清中蟾毒灵含量的差异,并观察蟾毒灵含量的高低与肝功能、血常规、甲胎蛋白等实验室指标及中医证候类型之间的相互关系。  方法:  选取173例健康志愿者,设为健康组。选取54例符合本研究的原发性肝癌患者,性别不限,与健康志愿者在同一年龄段,设为肝癌组。于第二天清晨6点抽血分离血清供蟾毒灵检测。用高效液相-质谱/质谱(HPLC-MS/MS)联用法检测两组血清中蟾毒灵含量,同时进行肝功能、血常规、甲胎蛋白等实验室指标的检测。填写肝癌患者及健康志愿者的临床病例资料表,收集统计资料。  统计软件采用SPSS18.0版本。计量资料由于呈非正态分布采用两独立样本非参数检验(Mann Whitney U),相关性分析采用双变量相关分析(Spearman),数值的表示采用均数±标准差((x)±s)及中位数(最小值,最大值)法,以p=0.05作为检验水准。回归分析采用逐步回归分析法。  结果:  1、健康志愿者体内含有蟾毒灵,蟾毒灵浓度中位数为2.16ng/ml(5.62nM)。男性和女性体内蟾毒灵浓度有一定差异(p=0.007);20-39岁、40-59岁、60-100岁三组年龄段间蟾毒灵的浓度有差异(p=0.016)。  2、肝癌患者体内也含有蟾毒灵,蟾毒灵浓度中位数为0.46ng/ml(1.19nM)。肝癌不同性别之间未发现其蟾毒灵含量存在差别(p=0.45);肝癌患者三个年龄段间未发现其蟾毒灵含量具有显著差异(p=0.11)。  3、健康组和肝癌组血清中蟾毒灵浓度有显著差异(p<0.0001)。  4、不同巴塞罗那分期肝癌患者蟾毒灵含量无显著差异(p=0.95)。  5、蟾毒灵与性别、年龄、谷丙转氨酶、谷草转氨酶、总胆红素、白蛋白、白细胞、红细胞、血红蛋白、血小板暂未发现存在相关性,蟾毒灵仅与组别存在相关性,(p<0.0001)。  6、蟾毒灵含量高低与肝癌患者甲胎蛋白异常与否未发现存在相关性(p=0.56)。  7、蟾毒灵含量高低与肝癌中医证候类型暂未发现有相关性(p=0.655)。  结论:  1、健康志愿者及原发性肝癌患者体内均含有蟾毒灵。原发性肝癌患者体内蟾毒灵含量普遍低于健康志愿者,蟾毒灵含量与肝癌的发生可能有一定关系。  2、蟾毒灵含量高低和ALT、AST、WBC、RBC、HB、PLT、甲胎蛋白等指标未发现存在相关性。  3、蟾毒灵含量高低与肝癌中医证候暂未发现有相关性。
其他文献
目的:评价清下化瘀方对急性胰腺炎患者胃肠道功能的影响及疗效与预后的相关性。并通过动物实验进一步探讨该方通过改善肠屏障功能治疗急性胰腺炎的分子生物学机制,以阐明其在
计算智能是借助现代计算工具模拟人的智能机制、生命演化过程和人的智能行为而进行信息获取、处理、利用的理论和方法,它是人工智能的深化和发展.计算智能适用于心理学领域诸
所谓多媒体,一般理解为多种媒体的综合,其英文单词是multimedia由media和multi两部分组成.多媒体教学即集多种媒介以期教育之目的.一般以图像与声音最为常见.教学中常用的课
目的:研究中药复方藤龙补中汤对大肠癌转移的作用及机制。  方法:本研究分三部分进行。第一部分,不同浓度藤龙补中汤作用人大肠癌LoVo细胞;CCK-8法检测细胞增殖;试剂盒检测
目的:大肠癌是临床常见的恶性肿瘤之一,近年来,随着我国人民生活水平的不断提高,饮食习惯和饮食结构的改变以及人口老龄化,我国大肠癌的发病率呈上升趋势,中西医结合治疗是如今治
培养学生的阅读能力是当前语文教学的重要教学目标,这也是学生开展相关的阅读活动的必然要求.在长久的语文教学过程中,教师以及学生都非常的重视语文的课外阅读.从真正意义上
所谓教学策略,就是为达到教学目的和完成教学内容所采取的教学手段和教学方法.教学的有效策略是小学数学教学工作的理论支撑.因此在全面实施课程改革推进素质教育的今天,探索
统计在现实生活中具有十分广泛的意义和价值,在教育领域,数学课程标准提出的目标之一就是让学生“经历运用数据描述信息、作出推断的过程,发展统计观念”,因此,从义务教育阶
素质教育是教育改革的重中之重,课堂教学中对学生创新能力的提高应该在素质教育中占据主体地位.对于学生来说首先要树立创新意识,培育创新思维;课堂教学中,教师要将以学生为
随着社会经济的不断发展,人们对于学习知识的热情也更加的高涨,现在的家长越来越重视小孩的教育问题,不能让孩子输在起跑线上,学习知识得从小抓起,从小学时期就需要开始得到