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本研究利用中国人思维方式量表、自编的大学生自尊体验问卷，对北京大学的420名学生进行了问卷调查。通过相关分析、方差分析和线性回归等统计方法，探讨了思维方式和大学生自尊体验的关系，大学生自尊体验在公开和私密两种情境下的差异，以及思维方式和情境如何对大学生自尊体验共同作用。
本研究为了全面理解大学生在面对生活中事件的认知、态度和行为，我们不仅仅考察了他们的自尊，还同时探讨了负面生活事件引发的负性情绪、如何对事件进行归因，自我检讨程度和将来愿意付出努力的程度，并把他们和自尊一起作为自尊体验的指标，研究思维方式和情境对这些指标的作用，从而更好地理解大学生的心理。
通过分析我们发现：思维方式对大学生的自尊体验有影响。联系性越高的个体在面对人际关系不和谐时，产生烦忧情绪越高，同时会做越多的自我检讨，并愿意付出更多的人际努力。在归因时，联系性高的个体做出更多的内部归因，更少的外部归因；变化性越高的个体在面对自己人际关系不和谐时，自尊受到的影响越小，同时受到烦忧情绪的困扰也越少。在进行归因时，变化性高的个体则较少的将人际关系问题归结到自己的努力不足；矛盾性越高的个体自尊受到的影响越大，他们体验到的烦忧情绪也越强。在对人际关系不和谐进行归因时，矛盾性高的个体也将更多的过错归结为自己。
大学生的自尊体验在公开和私密两种情境中存在差异。大学生在公开情境下的自尊下降程度、愿意付出的人际努力、个体体验到的烦忧情绪以及自我检讨程度都显著高于私密情境。在对人际关系不和谐进行归因时，公开情境下的内部归因要高于私密情境下的内部归因，公开情境下的外部归因要低于私密情境下的外部归因。
思维方式和情境因素对自尊体验共同起作用。思维方式作为情境影响自尊的中介变量，思维方式和情境在人际付出、烦忧和愧疚上存在交互作用。