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只有促进自我教育的教育才是真正的教育。大学生自我教育是高校思想政治教育的重要环节和有效途径，是思想政治教育工作追求的目标，是增强高校思想政治教育实效性的必然要求。大学生志愿者在“自觉自愿”的基础上进行社会服务实践活动，是大学生付出与收获双向互动的过程，是大学生服务社会、展现才智、实现自我教育的生动形式。将自我教育与志愿服务结合起来研究，在志愿服务这个新载体上实现大学生自我教育自觉与拓展，是对高校思想政治教育理论与实践的丰富和完善。 文章主要阐述志愿服务与大学生自我教育的关系。首先从志愿服务能够有效推进大学生自我教育进行论证，体现为:大学生自我教育的社会实践性，大学生自我教育由“自发”到“自觉”的转变，志愿服务强化了自我教育的力度。其次分析了志愿服务促进自我教育的过程和方式，这是本文的着力点。志愿服务促进自我教育是一个动态的过程:在自我认知的基础上引发，经过自我情感体验、自我意志调控，再形成自我行为的过程。志愿服务动机和服务活动之后的总结及升华直接影响自我教育效果，因此要树立正确的动机，加强自我反思。重点凸显了文章的中心，即志愿服务促进大学生自我教育自觉的内容，主要从即在思想道德层面、专业知识领域、人生价值和人生成长方面和个体层面的自我发展等展开阐述。最后提出了大学生志愿服务中自我教育持续发展践行与培育的措施，从而实现大学生的可持续发展和全面发展。 志愿服务是一种新的道德实践模式，通过“知、情、意、行”四环节的相互影响与转化，借助志愿者组织、社会团体、志愿者群体等，注重个体自我教育和群体自我教育，对大学生的思想和行为产生深远的教育意义。