【摘 要】
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中职教育的校企合作从一开始在中职教育体系诞生，便成为中职学校培养技能型人才的重要途径。而校企合作创新途径作为校企合作研究内容的重要组成部分，一直是广大教育理论研究者
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中职教育的校企合作从一开始在中职教育体系诞生，便成为中职学校培养技能型人才的重要途径。而校企合作创新途径作为校企合作研究内容的重要组成部分，一直是广大教育理论研究者与实践工作人员关注的热点之一。其次，校企合作因为中职学校的政策背景不同、企业参与不一、传统教育的缺失等等因素的影响，导致校企合作在中职学校发展缓慢。如果立足中职学校自身条件来进行校企合作的实践研究，就必须研究适应各种中职学校的特征，其中包括学校的本质办学理念、办学条件、办学背景等，要建设符合大众欢迎的中职教育的校企合作和中职教育的配套设施、教育理念以及创新途径。我们不难发现校企合作在中职教育中还是有规律可循的，因此探索研究校企合作运行规律的同时并将其上升到概括与总结的理论层面，从而概括了中职教育的实践技能与理论知识的必然性结果，源于以上的思考，着眼于中职教育的校企合作运行的实践必然性和合理性，通过本人对广东省高州农业学校的校企合作案例分析，深入探索研究中职教育的校企合作的意义与发展、中职教育的校企合作的合理性与必然性、中职教育的校企合作运行中遇到的不足与问题，再基于社会上的方方面面对国外与国内的校企合作现状探索研究从而提出中职教育的校企合作的对策与建议。
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